Propuesta de estrategias metodológicas de expresión plástica manual, para docentes de sexto y séptimo año de educación básica

dc.contributorMendieta Andrade, Luis
dc.creatorCalle Vera, Magaly del Rocío
dc.creatorFernández Chacón, Lady Elisa
dc.date2014-06-30T14:39:37Z
dc.date2014-06-30T14:39:37Z
dc.date2009
dc.date.accessioned2018-03-14T19:56:43Z
dc.date.available2018-03-14T19:56:43Z
dc.identifierhttp://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/16651
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1124179
dc.descriptionEl tema de nuestra investigación: Propuesta de Estrategias Metodológicas de Expresión Plástica Manual para docentes de sexto y séptimo de Educación Básica. Métodos: La presente tesis consta de un estudio cuanti-cualitativo y se desarrolló en los aspectos: investigativo, mediante la aplicación de entrevista estructurada, entrevista informal, encuesta, observación directa, registro anecdótico. En el aspecto bibliográfico a través de análisis de documentos, seleccionando y revisando bibliografía con información pertinente para fundamentar la propuesta. Resultados: Los docentes con los que se trabajó en la escuela Pio XII, no disponían de estrategias metodológicas que fundamenten la importancia para el proceso educativo de la expresión plástica manual, especialmente en los últimos años de educación básica en donde su metodología de trabajo era la clase expositiva, acto que limita la participación activa de los alumnos/as y la significativa movilización mental de los mismos no se desarrolla. Al desarrollar nuestra propuesta podemos decir que los docentes ahora tienen un criterio claro sobre la invalorable importancia de la Expresión Plástica Manual a la hora de la aprehensión de nuevos conocimientos, sin embargo para los otros docentes el desconocimiento en la selección, elaboración, uso y manejo de sus técnicas, impiden su aprovechamiento de manera adecuada para cada tema y clase. Consideraciones finales: La actividad plástica si bien es cierto, pone énfasis en lo emocional, sin embargo, actúan también el cuerpo y la mente, por lo tanto, los docentes reconocen y valoran la importancia Psicopedagógica de la Expresión Plástica Manual como estrategia que facilita en gran medida la adquisición y la fijación de nuevos aprendizajes.
dc.descriptionLicenciada en Ciencias de la Educación. Especialidad Psicología Educativa
dc.descriptionCuenca
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.relationTPS-584
dc.rightsopenAccess
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/
dc.sourceinstname:Universidad de Cuenca
dc.sourcereponame:Repositorio Digital de la Universidad de Cuenca
dc.subjectPSICOLOGIA EDUCATIVA
dc.subjectEXPRESION PLASTICA
dc.subjectEXPRESION PLASTICA MANUAL
dc.subjectNIÑOS CREATIVOS
dc.subjectESTRATEGIAS METODOLOGICAS
dc.subjectTESIS EN PSICOLOGIA
dc.titlePropuesta de estrategias metodológicas de expresión plástica manual, para docentes de sexto y séptimo año de educación básica
dc.typeTesis


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