| dc.contributor | Ochoa Maldonado, Genner | |
| dc.creator | Armijos Romero, Paola Esthela | |
| dc.date | 2013-09-24T18:42:04Z | |
| dc.date | 2013-09-24T18:42:04Z | |
| dc.date | 2013 | |
| dc.date.accessioned | 2018-03-14T19:22:33Z | |
| dc.date.available | 2018-03-14T19:22:33Z | |
| dc.identifier | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/4357 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/1112513 | |
| dc.description | El presente trabajo se focaliza en la propuesta de una metodología para la enseñanza del Inglés en instituciones en modalidad a distancia. Esta metodología será basada en una pedagogía modular el cual es adecuada para ser empleada en la modalidad de educación a distancia. La pedagogía modular es aplicada en tutorías y en la plataforma virtual para lograr completar un curriculum. Sin embargo, este estudio propone encontrar la real situación del estudiante adulto quien accede a esta clase de estudio. Mientras ellos son educando adultos algunos principios de andragogía interactúan para desarrollar un tema: aprendizaje basado en problemas, metodologías basadas en tareas, y proyectos. Estas pueden ser parte de una planificación en tutorías y en plataforma virtual. De esta manera ,los estudiantes aprenden con una metodología adecuada para adultos para logar los estándares educativos como en la modalidad presencial. | |
| dc.description | The following work focuses on the proposal of an approach for teaching English in institutions at distance modality. This methodology will be based on a modular pedagogy, which is suitable to be used in distance education modality. The modular pedagogy is applied in tutorships and in the e-platform in order to achieve a complete curriculum. However, this study proposes to find out the real situation of the adult learner, who access to this kind of study. Since they are adult learners some principles of andragogy interact for developing a topic: problem based learning, task based approach and projects. They can be a part of a lesson plan in tutorships and e-platforms. In this way, students learn with a methodology suitable for adults for achieving the educational standards as in the presencial modality. | |
| dc.description | Licenciada en Ciencias de la Educación. Especialidad Lengua y Literatura Inglesa | |
| dc.description | Cuenca | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | eng | |
| dc.relation | TLI;376 | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | |
| dc.source | instname:Universidad de Cuenca | |
| dc.source | reponame:Repositorio Digital de la Universidad de Cuenca | |
| dc.subject | ADULT LEARNERS | |
| dc.subject | DISTANCE EDUCATION | |
| dc.subject | DISTANCE LEARNING | |
| dc.subject | ANDRAGOGY | |
| dc.subject | ADULTS EFL | |
| dc.subject | LENGUA INGLESA | |
| dc.subject | COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA CONTINENTAL | |
| dc.title | An approach for teaching english to high schools adults through the distance modality “Colegio Particular a Distancia Continental” | |
| dc.type | Tesis | |
