This paper aims to investigate new teaching-learning relationships from the use of information and communication technologies, and analyzing the use of technological devices such as pacemakers teaching resources in the teaching-learning process. The study sought information on the use of information technologies in the teaching-learning process in high school classes. The theoretical framework is presented with a number of authors who discuss the usefulness of these technologies in the teaching-learning process and how we can adapt them to the public school reality. The case study in a school of the state public school system, in the Baixada Fluminense, Greater Rio de Janeiro. Interviews were conducted with teachers and students, which sought to argue the effect of the use of technology in mediating learning. The survey showed that the school is still far from expectations of a teaching mediated by new technologies as to guide the development of a continuous learning.Esta dissertação tem como objetivo investigar as novas relações de ensino-aprendizagem a partir da utilização de tecnologias da informação e comunicação e analisar a utilização de dispositivos tecnológicos como recursos didáticos estimuladores do processo de ensino-aprendizagem. O estudo buscou informações sobre o uso das tecnologias de informação no processo de ensino-aprendizagem, em turmas do ensino médio. No referencial teórico é apresentado um conjunto de autores que discutem a utilidade dessas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem e o como podemos adaptá-las à realidade da escola pública. O estudo de caso foi realizado numa escola da rede pública estadual de ensino, na Baixada Fluminense, Região Metropolitana do Rio de Janeiro. Foram realizadas entrevistas com professores e alunos, onde procurou-se arguir o efeito da utilização de tecnologias na mediação da aprendizagem. A pesquisa apontou que a escola ainda está distante das expectativas de um ensino mediado pelas novas tecnologias, a ponto de nortear o desenvolvimento de uma aprendizagem contínua