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Mostrando ítems 31-40 de 221
As tecnologias digitais de informação e comunicação no currículo da educação do campo
(2018)
As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) estão difundidas e integradas às formas de aprender, interagir, viver nas diversas culturas e impõem desafios à educação formal. Quando se pensa no contexto da ...
Tendencias y desafíos de la administración educativa costarricense: la génesis de un proyecto
(Universidad de Costa Rica. Escuela de Administración Educativa, 7-06-20)
El proyecto de investigación “Tendencias y desafíos de la administración educativa
costarricense” pretende indagar sobre los cambios estructurales que están teniendo lugar en las ...
“Jucu, jacutia, a gente dá comida pro jacu!”: as culturas infantis: contributos na produção da identidade do currículo para educação quilombola
(Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFBA/FacedBrasil, 2018-08-14)
As discussões sobre relações étnico-raciais são a pauta educativa na
contemporaneidade. O Brasil, nessa referência, implementou políticas
educacionais, tendo em vista a diversidade de grupos étnico-raciais no país,
sobretudo, ...
Educação do campo: desafios para implementação de uma política educacional das escolas do campoField Education: challenges for implementation of an educational policy of rural schools
(UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSABREducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUEPG, 2017)
Professoras iniciantes em salas multisseriadas em escolas na fronteira rural Brasil e Bolívia: docências acolhedoras em constituição
(Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2021-09-22)
This Thesis presents an analysis of the teaching of beginning teachers in schools on the rural Brazil-Bolivia border, in the municipality of Cáceres, State of Mato Grosso. As specific objectives, it was proposed to: (a) ...
Professoras iniciantes em salas multisseriadas em escolas na fronteira rural Brasil e Bolívia: docências acolhedoras em constituição
(Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2021-09-22)
This Thesis presents an analysis of the teaching of beginning teachers in schools on the rural Brazil-Bolivia border, in the municipality of Cáceres, State of Mato Grosso. As specific objectives, it was proposed to: (a) ...
Jovens quilombolas e ocupações não agrícolas
(Florianópolis, SC, 2012)
Conhecimento e vida camponesa : a formação de engenheiros agrônomos pelo PRONERA no estado de SergipeKNOWLEDGE AND PEASANT LIFE: the formation of Agronomists PRONERA by the State of Sergipe.
(Universidade Federal de SergipePós-Graduação em EducaçãoBRUFS, 2017)
Avaliação emancipatória do currículo e desenvolvimento profissional : um estudo com formadores da licenciatura em Ciências Biológicas do IFRO
(Universidade Federal de Mato GrossoBrasilInstituto de Ciências Exatas e da Terra (ICET)UFMT CUC - CuiabáPrograma de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática - PPGECEM, 2018-11-12)
This work is placed in the intersection of the fields of science education, educational evaluation,
curriculum and teacher training, within the framework of paradigmatic changes and educational
policies which have been ...