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Mostrando ítems 1-10 de 2985
LA CONCIENCIA FONOLOGICA COMO UNA ZONA DE DESARROLLO PROXIMO PARA EL APRENDIZAJE INICIAL DE LA LECTURA
(Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2002)
Conciencia fonológica en la iniciación del aprendizaje de la lectura en estudiantes del primer grado de una institución educativa estatal del distrito de Pampas Tayacaja, Huancavelica
(Universidad Ricardo PalmaPE, 2021)
El propósito de esta investigación fue conocer la relación de la conciencia fonológica y
el aprendizaje de la lectura inicial en estudiantes de primer grado de una institución
educativa estatal del distrito de Pampas, ...
La conciencia fonológica y el aprendizaje de la lectura inicial en estudiantes del primer grado de educación primaria de la red n°07 de la ugel n°04 comas.
(Universidad César Vallejo, 2014)
La presente investigación titulada “La conciencia fonológica y el aprendizaje de la
lectura inicial en estudiantes del primer grado de Educación Primaria de la Red
N° 07 de la UGEL N° 04 Comas, 2013”. Se realizó tratando ...
La conciencia fonológica y el aprendizaje de la lectura inicial en estudiantes del primer grado de educación primaria de la red n°07 de la ugel n°04 comas.
(Universidad César Vallejo, 2014)
La presente investigación titulada “La conciencia fonológica y el aprendizaje de la
lectura inicial en estudiantes del primer grado de Educación Primaria de la Red
N° 07 de la UGEL N° 04 Comas, 2013”. Se realizó tratando ...
Evaluación de conocimientos previos del aprendizaje inicial de lectura
(Pontificia Universidad Javeriana, 2010)
Este trabajo caracterizó rendimientos de niños de Bogotá y Chía en conocimiento de sonidos de la lengua, habilidad cognitivo motora, vocabulario, producción narrativa, desarrollo general y del lenguaje. Se evaluaron 491 ...
El Aprendizaje Inicial de la Lectura y la Escritura de Palabras en Español: Un Estudio de Caso
(Pontificia Universidad Católica de Chile, 2007)
LOS PROCESOS COGNITIVOS Y EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA INICIAL: DIFERENCIAS COGNITIVAS ENTRE BUENOS LECTORES Y LECTORES DEFICIENTES
(Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2004)