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Reading mediation and first infancy: Construction of subjective and identity senses. A case study on children of 3rd and 4th grade of primary education from Colegio Adventista of ValdiviaMediación lectora y primera infancia: Construcción de sentidos subjetivos e identitarios. Estudio de caso en niños de 3° y 4° de educación básica del Colegio Adventista de ValdiviaMediação leitora e primeira infância: Construção de sentidos subjetivos e identitários. Estudo de caso em crianças de 3° e 4° anos da educação básica do Colégio Adventista de Valdivia
(Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades., 2018)
A Charge Análise do processo enunciativo-discursivo numa perspectiva dialógica
(Universidade Federal de PernambucoUFPEBrasilPrograma de Pos Graduacao em Letras, 2016)
DIALOGIA E COMPARAÇÃO EM EMBATE E COMPLEMENTAÇÃO: ANOTAÇÕES METODOLÓGICAS PARA UMA ANÁLISE DO DISCURSO DA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
(Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem (PPGEL/UFMT), 2022)
“Quem foi o pilantra que disse isso?”: análise dialógica do discurso da linguagem marginalizada em ambiente escolar.
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2019-03-22)
O presente trabalho apresenta uma reflexão crítica do panorama discursivo das práticas enunciativas em ambiente escolar envolvendo os agentes interlocutores desta esfera. A pesquisa se desenvolveu por meio de análise ...
DE ENCANTOS, PAJÉS, ÍNDIOS E COBRAS: O CONCEITO DE GÊNERO DISCURSIVO E A TAREFA ESCOLAR DE RECONTAR HISTÓRIAS
(Universidade Federal do Pará, 2016)
A ABIN na imprensa: dimensão dialógica da construção de uma imagem
(Universidade Federal de Pernambuco, 2014)
A relação professor-aluno e a produção textual no CEEJA de Marília-SP: uma abordagem dialógica
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2018-02-22)
A pesquisa relatada nesta tese, apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista – UNESP – Campus de Marília teve como objetivo principal compreender ...
A escrita dialógica: investigando o relacionamento do sujeito com o próprio texto
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016)