Buscar
Mostrando ítems 1-10 de 55
Critérios de avaliação em faixas de proficiência nas habilidades escritas do professor de língua estrangeira
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2021-08-19)
A qualidade da formação de professores de língua estrangeira (LE) no Brasil vem sendo tema de investigação acadêmica crescente em Linguística Aplicada (LA), bem como de estudos que buscam caracterizar a proficiência ...
O uso do glossário hipermídia no ensino-aprendizagem implícito de vocabulário nos níveis elementar e intermediário de proficiência em inglês
(Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)BrasilFaculdade de LetrasPrograma de Pós-graduação em Letras: LinguísticaUFJF, 2017)
Celpe-Bras e CAPLE: a proficiência em português como língua não materna em paralaxe
(Instituto de LetrasPrograma de Pós-Graduação em Língua e CulturaUFBABrasil, 2019-06-18)
Nesse presente estudo investiguei os exames produzidos pelo Centro de Avaliação de Português Língua Estrangeira, da Universidade de Lisboa (CAPLE), e o Celpe-Bras. Escolhi fazer essa análise constrastiva porque julgo haver ...
Los modelos cognitivos idealizados y su incidencia en el nivel de proficiencia en sujetos bilingües
(2012)
El presente trabajo pretende mostrar la incidencia de Modelos Cognitivos Idealizados (desde lo propuesto por Lakoff) en la proficiencia que los sujetos bilingües tienen en su segunda lengua. El objetivo idea es mostrar el ...
Aproximações e distanciamentos entre a parte escrita das avaliações de proficiência em português como língua estrangeira : Celpe-Bras e CAPLEAproximation and distancing between the writing sections of portuguese as a foreign language proficiency tests: Celpe-Bras and CAPLE
(Pós-Graduação em LetrasUniversidade Federal de Sergipe, 2023)
Diversifying proficiency models in EFL programsDiversifying proficiency models in EFL programs
(Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica, 2018)
Avaliação de proficiência em leitura em Língua Espanhola dos graduandos em Letras Espanhol da Universidade de Brasília
(2020-09-24)
Esta pesquisa, de caráter quali-quantitativo, justifica-se por acreditarmos que temos uma formação com contrastes enormes (QUEVEDO-CAMARGO, 2017) e deficitária nos cursos de Licenciatura em Línguas no Brasil, por ser minha ...
A didática do plurilinguismo e o repertório linguístico discente no ensino-aprendizagem do Português língua estrangeira: um encontro entre proficiência e formação para diversidade
(Universidade Federal do ParáBrasilInstituto de Letras e ComunicaçãoUFPAPrograma de Pós-Graduação em Letras, 2020)
Diálogo no aconselhamento em aprendizagem de inglês: interação, reflexão e autonomia
(Universidade Federal do ParáBrasilInstituto de Letras e ComunicaçãoUFPAPrograma de Pós-Graduação em Letras, 2020)