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Mostrando ítems 1-10 de 374
Proposition d”™un programme pour développer la coñpétence «apprentissage autonome»
(Universidad del Zulia, 2016)
A relação entre sujeito e objeto de conhecimento: a formação do professor de línguas
(2012)
Dans ce texte, nous avons abordé l'enseignement des langues selon une approche constructiviste, où le sujet qui apprend et l'objet de connaissance ne se polarisent pas, mais s'articulent. Ceci signifie que personne ni rien ...
Ocorrência de pesquisas narrativas sobre formação de professores de Ciências e Matemática no Brasil, de 2000 a 2010
(2013)
In this article, we present results that express the occurrence of narratives researches in the form of theses and dissertations in postgraduate programs in Brazil, from 2000 to 2010 in the Teaching of Science and Mathematics ...