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Mostrando ítems 1-10 de 402
Produção de Textos: comparando desempenhos de alunos de escolas particular e pública
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2000)
O objetivo da presente pesquisa, de caráter descritivo, foi comparar o desempenho na produção de textos de alunos de escolas pública e particular, que freqüentam as 5as. e 8as. séries do Ensino Fundamental.
Produção de Textos: comparando desempenhos de alunos de escolas particular e pública
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)
Produção de Textos: comparando desempenhos de alunos de escolas particular e pública
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
Relações entre o desempenho lingüístico-textual e o conhecimento gramatical explícito: estudo aplicado a jornalistas do jornal Estado de Minas
(Universidade Federal de Minas GeraisUFMG, 2006-02-06)
This dissertation has the following hypothesis as its guiding principle: to investigate to what extent the knowledge of explicit traditional grammar contributes to the writing practice of the journalists of "Estado de ...
Desempenho cognitivo-linguístico de crianças com dificuldades de aprendizagem em uma população de condição socioeconômica baixa
(2016-02-02)
Introdução: As habilidades cognitivo-linguísticas e a aprendizagem da leitura e da escrita estão fortemente relacionadas devido à necessidade da primeira para o desenvolvimento da segunda. A literatura mostra os fatores ...
Desempenho cognitivo-linguístico de escolares com distúrbio de aprendizagem
(Universidade Estadual de Maringá (UEM), Departamento de Psicologia, 2014)
Análise linguística sobre a necessidade de compreender os phrasal verbs para um melhor desempenho em leitura
(UNIFAP – Universidade Federal do AmapáBrasil, 2017)
This work aims to analyze through linguistics the importance of knowing the PHRASAL
VERBS, linguistic elements of the English Language that are present in several literary
productions and textbooks. For this reason, its ...
Análise multidimensional do desempenho cognitivo-linguístico de escolares dos anos iniciais do ensino fundamental: atualizações a partir da teoria das facetas
(Universidade Federal de Pernambuco, 2015)
Desempenho cognitivo-linguístico de escolares com distúrbio de aprendizagem
(Universidade Estadual de Maringá (UEM), Departamento de Psicologia, 2011-03-01)
O estudo tem como objetivo caracterizar e comparar o desempenho cognitivo-linguístico de escolares com distúrbio de aprendizagem com escolares com bom desempenho acadêmico. Participaram 40 escolares de 8 a 12 anos de idade, ...