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Mostrando ítems 1-10 de 31
Cognitive demands of writing: comparison of two different situations of productionDemandas cognitivas de la escritura: comparación de dos situaciones de producciónExigências cognitivas da escritura: comparação de duas situações de produção
(Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades., 2018)
Demandas cognitivas de la escritura: comparación de dos situaciones de producción
(Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidade, 2011)
El presente trabajo tiene por objeto analizar las narraciones escritas de un grupo de niñas hablantes de español, que cursan 2º grado de la E.G.B., en una escuela privada de Córdoba, Argentina. Las narraciones han sido ...
Demandas cognitivas de la escritura: comparación de dos situaciones de producción
(Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidade, 2011)
El presente trabajo tiene por objeto analizar las narraciones escritas de un grupo de niñas hablantes de español, que cursan 2º grado de la E.G.B., en una escuela privada de Córdoba, Argentina. Las narraciones han sido ...
El empleo de los tiempos verbales en la re-narración: un estudio de las producciones orales y escritas en niños pequeños
(Universidad Central de Venezuela. Escuela de Antropología, 2009-12)
Este estudio longitudinal tiene por objeto analizar el empleo de los tiempos verbales en las re-narraciones orales y escritas, de niños hispanohablantes de 1º y 2º año de educación primaria para determinar qué demandas ...
O papel da estimulação das habilidades auditivo-verbais na consciência fonológica de crianças do primeiro ano do ensino fundamental
(Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulPorto Alegre, 2008)
O objetivo do presente estudo foi verificar a possibilidade de estimulação de habilidades auditivo-verbais de crianças do primeiro ano do Ensino Fundamental com hipótese de escrita pré-silábica, e o efeito dessa estimulação ...
O papel da estimulação das habilidades auditivo-verbais na consciência fonológica de crianças do primeiro ano do ensino fundamental
(Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulPorto Alegre, 2008)
O objetivo do presente estudo foi verificar a possibilidade de estimulação de habilidades auditivo-verbais de crianças do primeiro ano do Ensino Fundamental com hipótese de escrita pré-silábica, e o efeito dessa estimulação ...
Comunicação em adultos com lesão vascular de hemisfério direito: dados clínicos com bateria breve, neuroimagem e implicações para reabilitação neuropsicológica comportamental
(Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulPorto Alegre, 2012)
As habilidades comunicativas frequentemente encontram-se alteradas em pacientes com lesão de hemisfério direito (LHD). Em função disso, esta dissertação, composta por quatro estudos, busca investigar o perfil de habilidades ...