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Percepção dos pais sobre hipersensibilidade auditiva de crianças com sinais clínicos de risco para o Transtorno do Espectro do Autismo

Araujo, Eliene Silva; Costa, Krisia Thayná Lima da; Assenço, Ana Manhani Cáceres; Giacchini, Vanessa (Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, 2023)

Hipersensibilidade auditiva e o perfil pragmático da linguagem de crianças e adolescentes com transtorno do espectro autista

Gomes, Erissandra (2008)

Análise da avaliação audiológica e de hipersensibilidade em crianças com risco para o Transtorno do Espectro Autista

Costa, Krisia Thayna Lima da (Universidade Federal do Rio Grande do NorteBrasilUFRNPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FONOAUDIOLOGIA, 2022)

Bola mágica: uma proposta de estimulação sensorial para sujeitos com TEA

Santos, Andrea Rizzo dos [UNESP]; Universidade Estadual Paulista (Unesp) (Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2021-10-29)

A presente pesquisa objetivou elaborar, aplicar e analisar uma proposta de produto educacional para estimulação sensorial que contribua para a aprendizagem de crianças com TEA. Esse produto educacional foi elaborado para ...

IX Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" - Eixo 4 - Educação e inclusãoAlanne de Jesus Cruz - A formação inicial de professores de matemática em Sergipe em relação à deficiência auditivaAna Lídia Braga Melo Cunha - Ação TEC NEP e formação humana integral: ações inclusivas implantadas na rede federal de educação profissional, científica e tecnológica (1999 - 2014)Angelica de Fatima Piovesan - Uma ponderação das contribuições de Dewey, Montessori E Vigotski para a educação das crianças com altas habilidades/superdotaçãoAntenor de Oliveira Silva Neto - Desafios nas práticas pedagógicas para inclusão de deficientes visuais ou cegos na rede regular de ensinoChristianne Rocha Gomes - Contribuições das representações sociais para o estudo da surdez no campo da educaçãoClaudia Lais Costa Da Silva - Educação inclusiva no processo de aprendizagem: o autismo na escola emef arthur bispo do rosário em Aracaju/SECristiane Gomes Ferreira - Educação inclusiva na formação inicial de professores: um estudo sobre a experiência nos cursos de licenciatura da UNEB/campus x: avanços e desafiosCristina Araujo Ramos Reis - Exercício docente de uma professora com baixa visão: obstáculos e estratégias no ensino superiorDalmo Dantas Gouveia - A formação social movendo a formação escolarDayse Fontes Gonçalves - Incentivo e promoção à leitura: a contação de histórias como instrumento para a alfabetização de crianças surdas nas séries iniciaisEdson Peixoto Andrade - Educação de jovens e adultos: reflexões acerca de desafios e possibilidadesEliana da Silva Rodrigues - Inclusão do “nome social” no sistema educacional na cidade do rio de janeiro: uma questão de nome próprio!Elizete Santos Balbino - Autismo e inclusão escolar: um estudo a partir da psicanáliseGenuzi de Lima - A chegada dos dessemelhantes à escola: um novo olharGilvania dos Santos - O que dizem as mães sobre a inclusão e o desenvolvimento das crianças com autismo: um estudo de casoGreisse Kelly Silva Santos - Surdez e letramento: uma discussão socialIara Maria Campelo Lima - Pedagogia hospitalar: um estudo sobre a inclusãoIldema Gomes Aragão - As representações sociais e a relação com o saber: o ensino de ciências para o deficiente visualIrami Bila da Silva - Leitura e escrita da matemática em libras: uma abordagem no ensino-aprendizagem de surdosIranilde dos Santos Rocha Souza - Cultura e identidade surda: a libras como instrumento de inclusãoIranilde Dos Santos Rocha Souza - História e filosofia da educação dos surdos no Brasil e em SergipeJacqueline Menezes Barbosa - A importância de interpretar a realidade através de experiências registradas: um estudo de caso sobre a surdezJose Antonio Correia de Souza - Análise de alguns conceitos teóricos em educação inclusiva e a percepção de professores de artes em três escolas públicas de Salvador/BAJosevânia Teixeira Guedes - A história da educação especial na construção da história da educação brasileiraJosilene Souza Lima Barbosa - Em busca da verdadeira inclusão: o uso da tecnologia assistiva em prol da educação inclusivaJuliana Duarte da Costa Coelho - A conversação na inclusão escolar da pessoa autista: uma contribuição da psicanáliseJuliana Nascimento de Alcântara - Vínculos e compartilhamentos no espaço escolar: a comunicação alternativa no processo de inclusãoJuliene Santos Oliveira - Educação matemática inclusiva: atividades do PIBID UFSKarla Muniz Belem - Formação do professor e educação inclusiva: um estudo de caso de Ilhéus-BahiaLaura Cristina Vieira Pizzi - Pobreza e a desigualdade escolar: análise de duas escolas públicas de ensino fundamental em Maceió/ALLaurisana Dantas Lima - Classes hospitalares:uma nova possibilidade de (re)inclusão educacionalLívia Couto Guedes - Refetindo sobre a empregabilidade das pessoas com deficiência: relações entre barreiras atitudinais e a escolaLuciane Porto Frazão de Sousa - Saberes docentes e práticas pedagógicas: escola como espaço de potência para o uso de tecnologias assistivasMagna Cecília Sobral Silva - Inclusão ou exclusão: como as crianças com necessidades especiais, são inseridas nas escolas regulares do município de barra dos coqueiros no estado de SergipeMarcia de Oliveira Sales - A educação inclusiva no colégio estadual Ruy Barbosa: minha experiência com os surdosMargarida Maria Teles - Experiências sensoriais na formação de professores na perspectiva da educação inclusivaMaria Auxiliadora de Sousa - O diferencial do olhar que inclui - o surdo na perspectiva da inclusão educacional na escola pública em General Maynard, no estado de SergipeMaria Carolina Lima Farias - Desvelando barreiras arquitetônicas praticadas contra pessoas com deficiência em uma instituição de ensino superior do agreste alagoanoMirelly Karlla da Silva - A importância da formação do professor frente ao autismo: estratégias educativas adaptadasNadjane Gonçalves de Oliveira - Direito à educação de crianças com deficiência: por uma escola inclusivaNágib José Mendes dos Santos - Iniciativas de acessibilidade no ensino superior: informações, em libras, sobre o curso de pedagogia da UFAL / campus de ArapiracaPablo Ramon Lima de Barros - Ensino de funções para alunos surdos da 1ª série do ensino médio: narrativas em libras no pensamento matemáticoPerolina Souza Teles - O espaço da educação inclusiva na formação de professores: uma análise de currículos de cursos de pedagogia no estado de SergipeRichardson Batalha de Albuquerque - Avaliação escolar e educação especial: conceitos e contextosSuely Moura Cruz - Acessibilidade arquitetônica dos espaços de lazer em Aracaju: visitando as estruturas do ginásio de esportes Constâncio VieiraTereza Simone Santos de Carvalho - Salas de recursos multifuncionais e atendimento educacional especializado: a quem servem?Thayane Karolyne Santos de Jesus - Fundamentos da educação inclusiva: todo professor precisa ser formado para inclusãoThiago Hallison Medeiros de Lima - Educação física e autismo numa perspectiva inclusiva: um levantamento bibliográfico a partir de revistas onlineTiago Alves Barbosa - Inclusão de estudantes com deficiência no ensino regular: concepções de professores de uma escola públicaValéria Simplício da Silva - Curso de pedagogia: gênese da implantação da língua brasileira de sinais como disciplina curricular obrigatóriaValéria Simplício da Silva - A disciplina “língua portuguesa na modalidade escrita como segunda língua” no ensino superior e a educação bilíngue para pessoas surdasVanessa Dayane Alves da Silva - A sala de recursos como oportunidade no processo de ensino e aprendizagem teatralVanessa Nicolau Freitas dos Santos - O olhar da família sobre a inclusão escolar da criança com transtorno do espectro do autismo (TEA)Viviane Borges Dias - Abordagem da educação inclusiva nas matrizes curriculares dos cursos de formação de professores na universidade estadual de Santa Cruz - BahiaViviane Nunes Sarmento - A colaboração como ferramenta de reflexões e diálogos: o ensino da libras e o professor ouvinte em focoWandegreice Santana Cordeiro - Um olhar sobre o ensino de língua portuguesa na educação de surdos do ensino médio: um estudo de caso

Autor desconocido (Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON), 2018)