Buscar
Mostrando ítems 1-10 de 11
Adaptações do sistema de comunicação por troca de figuras no contexto escolar
(Pró-Fono Produtos Especializados para Fonoaudiologia Ltda., 2005-08-01)
BACKGROUND: alternative communication. AIM: to evaluate the efficacy of the adapted Pecs and Picture Communication Symbols (PCS) in the communication of a child with cerebral palsy. METHOD: the participant of this study ...
Efeitos do PECS associado ao Point-of-view Video Modeling na comunicação de crianças com Transtorno do Espectro Autista
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação Especial - PPGEEsCâmpus São Carlos, 2018-02-08)
This study aimed to analyze the effects of the Picture Exchange Communication System (PECS) associated to Point-of-view Video Modeling (POVM) on the performance of the communicative skills of children diagnosed with Autistic ...
Efeitos do PECS associado ao video modeling em crianças com síndrome de Down
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação Especial - PPGEEs, 2015-02-24)
The Augmentative and Aumentative Communication (AAC) is an area of assistive technology that seeks to facilitate the participation of people in different communicative contexts. There is a variety of techniques and methods ...
Transtorno do espectro autista severo e Sistema de Comunicação por troca de Figura (PECS): aquisição e generalização de operantes verbais e extensão para habilidades sociais
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Psicologia - PPGPsiCâmpus São Carlos, 2015-12-04)
Among the difficulties present in frames Autism Spectrum Disorder (ASD) are deficits
in social skills (SS) and different types of behavior problems (BP). The Picture
Exchange Communication System (PECS) is a program that ...
Programa de intervenção em habilidades comunicativas para crianças com transtorno do espectro autista: revisão de literatura
(DFOL - Departamento de Fonoaudiologia – Lagarto - PresencialUniversidade Federal de Sergipe (UFS), 2023)
Prácticas inclusivas de alumnos con TEA: principales dificultades en la voz del profesor y mediadorInclusive practices of students with ASD: main difficulties in the teacher's voice and mediatorPráticas inclusivas de alunos com TEA: principais dificuldades na voz do professor e mediador
(Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, 2017)
A voz da escrita
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2007)
O humano, para tornar-se humano, para ser e estar em uma comunidade, tem a necessidade de que alguém lhe enderece uma voz. A educação implica a interação de vozes na construção, conservação e transmissão da cultura de uma ...
A voz da escrita
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2007)
O humano, para tornar-se humano, para ser e estar em uma comunidade, tem a necessidade de que alguém lhe enderece uma voz. A educação implica a interação de vozes na construção, conservação e transmissão da cultura de uma ...