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Mostrando ítems 1-10 de 13
Avaliação da leitura, escrita e habilidades cognitivas relacionadas : um estudo a partir do protocolo de avaliação de habilidades cognitivo-linguísticas PACL
(Universidade Federal de Pernambuco, 2014)
Análise multidimensional do desempenho cognitivo-linguístico de escolares dos anos iniciais do ensino fundamental: atualizações a partir da teoria das facetas
(Universidade Federal de Pernambuco, 2015)
Indicadores Cognitivos, Linguísticos, Comportamentais e Acadêmicos de Pré-Escolares Pré-Maturos e Nascidos a Termo
(Universidade Federal do Espírito SantoBRPrograma de Pós-Graduação em PsicologiaUFESMestrado em Psicologia, 2008-08-01)
A prematuridade e o baixo peso ao nascer são fatores de risco para o desenvolvimento e desempenho escolar. Esta pesquisa analisou as relações entre as condições de nascimento e o desenvolvimento de 34 crianças com 5 anos ...
Desempenho escolar e cognitivo-linguístico de escolares do ensino fundamental da rede públicaSchool and cognitive – linguistic performance of elementary school students of the public network
(DFOL - Departamento de Fonoaudiologia – Lagarto - PresencialUFS, 2022)
Desenvolvimento de ferramentas pedagógicas para identificação de escolares de risco para a dislexia
(Associacao Brasileira de Psicopedagogia, 2011)
PURPOSE: The development and application of collective pedagogical activities to assess phonological skills in pre-readers and beginning readers and could serve as potential screening tools to help in the early identification ...
Desenvolvimento de ferramentas pedagógicas para identificação de escolares de risco para a dislexia
(Associacao Brasileira de Psicopedagogia, 2015)
Desenvolvimento de ferramentas pedagógicas para identificação de escolares de risco para a dislexiaDeveloping pedagogical tools for early identification of students at risk for dyslexia
(Associacao Brasileira de Psicopedagogia, 2015)
Programa de estimulação percepto-viso-motor para escolares com dificuldades de aprendizagem: elaboração e aplicação em contexto de pandemia
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2022-03-18)
Este estudo tem por objetivo elaborar e aplicar um programa de estimulação percepto-viso-motor para escolares do 1º e 2º ano de Ensino Fundamental I com dificuldades de aprendizagem em contexto de pandemia. O desenho ...
Programa de intervenção fonológica com escolares de risco para a dislexia: elaboração e intervenção
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2013)
O transtorno fonológico é a característica principal da dislexia, sendo assim, a identificação e intervenção precoce desse transtorno em escolares, anterior ao processo de alfabetização, tem se tornado o foco de interesse ...