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Mostrando ítems 1-10 de 526

Posições axiológicas na escrita de artigos científicos do ProfLetras

Silva, Maria Liliane Borges da (BrasilUFRNPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM, 2020-03-06)

This research aims to understand how axiological positions adopted by research professors, when in dialogue with the voices mentioned in the text and when discussing the aim of their research, compose the textual ...

Escrita e acontecimento discursivo: uma análise discursiva do processo formativo do professor em dissertações do ProfLetras

Santos, Valnecy Oliveira Corrêa (Universidade Federal do Rio Grande do NorteBrasilUFRNPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM, 2020-09-14)

Este trabalho apresenta um estudo sobre a escrita acadêmica, compreendida como parte constitutiva do processo de formação de professores. O objeto da investigação é a escrita de dissertações do Programa de Mestrado ...

Nossa hist??ria conta: relatos autobiogr??ficos em pr??ticas de ensino-aprendizagem na Educa????o de Jovens e Adultos (EJA)

Santana, Cacilda Maria Ribeiro de (Instituto de LetrasMetrado Profissional em LetrasUFBAbrasil, 2018-09-21)

Potentialized multiliteracy practices with the use of digital technologies in the Profletras/Midwest Region/Brazil contextPrácticas de alfabetización múltiple potencializadas con el uso de las tecnologías digitales en el contexto del Profletras/Región Centro OestePráticas multiletradas potencializadas com uso das tecnologias digitais no contexto do Profletras /Região Centro-Oeste

Silva, Albina Pereira de Pinho; Santos, Leandra Ines Seganfredo; Maciel, Ruberval Franco (Programa de Pós-Graduação em Linguística - UFSC, 2020)

Notes about the studies of the guidance process between supervisor and advisee: from university models to a dialogic reflection in stricto sensu Brazilian postgraduate studies in the context of the Professional Master’s Degree (PROFLetras): de los modelos universitarios a una reflexión dialógica en los programas de posgrado stricto sensu brasileños en el contexto de la Maestría Profesional (PROFLethras)Apuntes sobre los estudios sobre el proceso de mentoring entre mentor y mentee : de los modelos universitarios a una reflexión dialógica en los programas de posgrado stricto sensu brasileños en el contexto de la Maestría Profesional (PROFLethras)Notas sobre os estudos do processo de orientação entre orientador e orientando: dos modelos de universidade a uma reflexão dialógica na pós-graduação stricto sensu brasileira no contexto do Mestrado Profissional (PROFLetras): de los modelos universitarios a una reflexión dialógica en los programas de posgrado stricto sensu brasileños en el contexto de la Maestría Profesional (PROFLethras)

Dantas, Wallace; Santos, Eliete Correia dos (Editora UEPG, 2022)

O ENSINO DE ESTRATÉGIAS METACOGNITIVAS EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: EXPERIÊNCIAS DO PROFLETRAS / Teaching metacognitive strategies in portuguese language classes: experiences of ProfLetras

Abreu, Kátia Nazareth Moura de; Mattos, Andréia Helena de Amorim (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2021)

PROFLETRAS: UMA EXPERIÊNCIA DE INTEGRAÇÃO ENTRE ENSINO E PESQUISA

de Oliveira, Derli Machado (Universidade Federal de Sergipe, 2018)

LITERATURA E ENSINO: CAMINHOS ENTRE PESQUISA E FORMAÇÃO DOCENTE / Literature and teaching: paths between research and teacher education

Sales, Germana Maria Araújo; Zappone, Mirian Hisae Yaegashi; Alves, Maria da Penha Casado; Dias, Ana Crélia Penha; Silva, Luiza Helena de Oliveira (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2020)

Imagens do professor de Língua Portuguesa: A racionalização do trabalho docente em dissertações do Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional (ProfLetras)

OLIVEIRA, Silvana Bandeira (Universidade Federal do ParáBrasilInstituto de Letras e ComunicaçãoUFPAPrograma de Pós-Graduação em Letras, 2023)

Mestrado profissional em letras: contribuições à formação docente no discurso dos egressos da Universidade Federal do Pará

SANTOS, Zulema Costa Dos (Universidade Federal do ParáBrasilInstituto de Ciências da EducaçãoUFPAPrograma de Pós-Graduação em Educação, 2019)

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