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Mostrando ítems 1-10 de 45

Transição da educação infantil para o ensino fundamental

Oliveira, Valdete Moreira de (2017)

“Um passo para o homem, um salto para a Marinha”: a Companhia de Aprendizes Marinheiros do Rio Grande do Norte (1872-1890)

Francisco, Laelson Vicente (Universidade Federal do Rio Grande do NorteBrasilUFRNLicenciatura em Pedagogia, 2018-06-19)

Educação Infantil no Brasil: aspectos históricos e os avanços efetivados a partir da Constituição Federal de 1988

Rodrigues, Cintia Karina Nascimento das Chagas (Universidade Federal do Rio Grande do NorteBrasilUFRNPedagogia, 2021-04)

This research deals with Early Childhood Education in its historical and legal aspects, with the objective of identifying and analyzing the normatization of children's right to education and the contributions made from the ...

Garantia do direito à educação infantil (inicial) na normatização educacional do Brasil e do Paraguai: as cidades fronteiriças de Ponta Porã-BR e Pedro Juan Caballero-PYGuarantee of the right to child (initial) education in educational standards in Brazil and Paraguay: the border cities of Ponta Porã-BR and Pedro Juan Caballero-PYGarantía de los derechos a la educación infantil (inicial) en la normativización educacional de Brasil y Paraguay: las ciudades fronterizas de Ponta Porã-BR y Pedro Juan Caballero-PY

Ledur, Jaqueline Jociele (Universidade Federal da Grande DouradosBrasilFaculdade de EducaçãoPrograma de pós-graduação em EducaçãoUFGD, 2023)

Evidências de validade e normatização da prova de nomeação rápida para crianças pré-escolares brasileiras

Lauletta, Mariana Machado [UNIFESP] (Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2019-02-28)

Aims: 1) To provide evidence of construct validity using confirmatory factor analysis and verify if the ability to access phonological information on mental lexicon in preschoolers can be similarly assessed by rapid naming ...

Evidências de validade e normatização de uma bateria de avaliação do processamento fonológico para crianças pré-escolares

Silva, Nathane Sanches Marques [UNIFESP] (Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2021)

The aim of this study was to validate and standardize a series of evaluation of phonological processing for kids at preschool age. To validate the series, we objected to finding validation evidence of constructs in proofs ...

Mercado infantil: uma avaliação da propaganda direcionada à criança

Struve, Eduardo Cardoso (Florianópolis, 2015)

A autorização do trabalho infanto juvenil e a incompatibilidade com a normatização previdenciária quanto aos requisitos para a aquisição da qualidade de segurado

Lima, Karina Carvalho (Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)BrasilFaculdade de DireitoUFJF, 2017)

VI Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" - Eixo 10 - Educação e infância1. Olhares sobre o menor delinquente: a normatização da infância e adolescência delinquentes no Brasil (1889-1930) - Kátia Regina Lopes Costa2. Considerações sobre as representações de criança e infância nos oitocentos e novecentos - Alessandro Araújo Mendesi3. Histórias de leitura: contadores de histórias, pesquisadores e crianças na educação infantil - Claudia Pimentel4. Aproximações e afastamentos entre a formação e a prática das profissionais que atuam nos centros municipais de educação infantil de Salvador - Maurícia Evangelista Dos Santos5. Creches enquanto espaço de aprendizagem: desafios, limites e possibilidades do trabalho com cantos no desenvolvimento de crianças do berçário - Adriana Martins Moreira; Iraê Liliana Da Silva Consiglio6. Inclusão escolar: práticas pedagógicas na educação infantil - Aline Grazielle Santos Soares Pereira; Crislayne Lima Santana; Cristiano Lima Santana7. Representações sociais de professores/as sobre a agressividade manifesta pelo/a aluno/a no espaço escolar - Ana Amélia Xavier De Carvalho8. Um resgate histórico da infância e da institucionalização, frente a ausência de políticas educacionais e sociais - Andréia Aparecida De Souza; Rosemary Aparecida Santiago9. Um cenário ainda presente: violação do direito à educação infantil pública, gratuita e de qualidade - Bianca Cristina Correa; Elmir De Almeida; Erika Natacha Fernandes De Andrade10. Avaliação da aprendizagem no ensino fundamental (anos iniciais): de uma prática a serviço da exclusão, para uma prática a serviço do aluno, da formação e da aprendizagem - Cácia Cristina França Rehem11. A infância na pesca e a construção dos saberes ambientais - Camila Cunha; Elis Regina Nunes Mota Araújo; Maria Cristina Martins12. Participação social das crianças em situações de contação de histórias propostas pela educadora na creche - Eline Limeira Dos Santos; Tacyana Karla Gomes Ramos13. Entre livros e leituras: das vivências à experiência de formar leitores na educação infantil - Erika Manuele De Gusmão Cavalcante; Thayanne Araujo Silva; Edna Telma Fonseca E Silva Vilar14. Planejamento para educação infantil: um trabalho por modalidades - Gabriela Barbosa Souza; Gabriela Araujo De Santana15. A educação, como núcleo catalisador das propostas para a infância: um espaço privilegiado no primeiro congresso brasileiro de proteção à infância - Jerusa Da Silva Gonçalves Almeida; Gilson Ruy Monteiro Teixeira; Ivana Conceição De Deus Nogueira16. Atividades lúdico-experimentais como estratégia pedagógica no ensino de astronomia nos anos iniciais do ensino fundamental - Jonas Cegelka Da Silva; Camila Benso Da Silva17. Os postos de puericultura alicerce para a educação das mães brasileira - Jussara Maria Viana Silveira18. Olhares sobre o menor delinquente: a normatização da infância e adolescência delinquentes no Brasil (1889-1930) - Kátia Regina Lopes Costa19. Educação (física) infantil: a corporeidade e a relação com os saberes nas crianças de 0 a 6 anos - Lenilce Dos Santos; Airlan Cajé Dos Santos; Roselaine Kuhn20. Pelo direito de brincar: a experiência de uma escola sem recreio - Lorena Andrade De Macêdo Mendes; Lívia Santos Neri; Mayra Pedra Branca Braga21. O tempo e o espaço para brincar em casa e na escola: o que dizem as crianças - Márcia Tereza Fonseca Almeida22. Educação infantil, formação continuada e inclusão do aluno com deficiência: desafios e possibilidades - Maria Da Paz Elias Da Silva; Márcia Lúcia Nogueira De Lima Barros23. Educação infantil e a construção do educador ludico - formação e prática - Maria São Pedro Barreto Matos; Patrícia Caroline Fiorante Higuchi24. A valorização e as políticas de inclusão social da infância desvalida no brasil e sua repercussão histórica - Marizia Varjão Da Gama25. Experiências de contagem na educação infantil - Sandra Maria Nascimento De Mattos26. Projeto: Aprendiz e Contador: histórias de vida, narrativas e ficções no ensino fundamental - Silvana Alfano Santiago27. O que fazem as crianças da creche ao serem colocadas nos berços por longas horas? os bebês respondem - Tacyana Karla Gomes Ramos; Naiane Libório Fontes; Graziela Monteiro Bispo28. Algumas reflexões sobre a formação e identidade do professor na educação infantil - Tâmiris Conceição Dos Santos; Ivonete Barreto De Amorim29. Observando bebês durante atividades pedagógicas e refletindo sobre suas potencialidades sociocomunicativas - Thamisa Sejanny De Andrade Rodrigues; Tacyana Karla Gomes Ramos

Autor desconocido (Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON), 2019)

The Standardization of the ESA in infantile education Municipal de NiteróiLa estandarización de la ESA en la educación infantil Municipal de NiteróiA normatização do AEE na educação infantil municipal de Niterói

Santos, Fernanda Viannay Siqueira dos; Queiroz, Paulo Pires de (Universidade Federal de Santa Maria, 2019)

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