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Mostrando ítems 1-10 de 21
Tecnologias e relações pedagógicas: a questão da mediação
(Universidade Federal de Mato Grosso, 2016)
Atividade humana educativa: um olhar para a tecnologia na Metodologia da Mediação Dialética M.M.D
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2022-03-29)
O presente estudo pauta-se na Atividade humana educativa, tal como elaborada por Arnoni (ARNONI 2007-2020), vislumbrando a possibilidade de o desenvolvimento da “Metodologia da Mediação Dialética M.M.D.” (ARNONI 2007-2020), ...
Linguagem audiovisual num episódio do desenho animado “O Show da Luna!”: ludicidade e/ou aprendizagem conceitual via conceito educativo
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2019-02-08)
O crescente acesso à “Tecnologia da informação e comunicação” (TIC) no cotidiano das famílias e das salas de aula da Educação Escolar engendrou a necessidade de analisarmos a possibilidade de a linguagem audiovisual do ...
Educação escolar e mediação: impactos das tecnologias digitais no processo de formação
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015-01-28)
Considering the diffusion of digital technologies in the contemporary society, as well as its expansion in the school environment, this study has the mediation process as an analysis category, with the objective of ...
Educação escolar e mediação: impactos das tecnologias digitais no processo de formação
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)
Educação escolar e mediação: impactos das tecnologias digitais no processo de formação
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015)
Uma perspectiva crítico-dialética das pedagogia do aprender a aprende e o uso da tecnologia como facilitador na educação: revisitando as políticas educacionais
(2013)
This article proposes an analysis of two interrelated contemporary phenomenon, which are - the pedagogy of "learning to learn" and the resources used as learning facilitators. Both are considered as strategic instruments ...
A “desmitologização” da educação a partir de Theodor W. Adorno
(Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulPorto Alegre, 2010)
This study has as its basic point to discuss the education formative rationality. That does not mean arbitrarily the education refers to a particular epistemological orientation, much less, to do only a dismissal of his ...
A “desmitologização” da educação a partir de Theodor W. Adorno
(Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulPorto Alegre, 2010)
This study has as its basic point to discuss the education formative rationality. That does not mean arbitrarily the education refers to a particular epistemological orientation, much less, to do only a dismissal of his ...