Buscar
Mostrando ítems 1-10 de 64
Identificação e interveção precoce no transtorno do espectro autista (TEA): uma revisão de escopo
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarCâmpus São CarlosTerapia Ocupacional - TO, 2021-11-29)
This study aimed to analyze what has been produced about Identification and Intervention in
Autistic Spectrum Disorder (ASD) in Brazil. Therefore, a scope review has been performed,
based on the procedures recommended ...
Promovendo o Sucesso das Crianças Surdas em Matemática: Uma Intervenção Precoce
(Universidad de Costa Rica, 2014)
A intervenção precoce e o processo de inclusão educacional na educação infantil: ações e concepções de professores de educação especial
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilEducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoCentro de Educação, 2021-02-05)
This research was developed within the scope of the Graduate Program in Education at the Federal University of Santa Maria, in the Special Education Research Line, inclusion, and difference and linked to the Study and ...
Programa de nomeação automática rápida e leitura em escolares de séries iniciais de alfabetização
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2022-03-09)
A intervenção com a nomeação automática rápida e leitura em crianças nos anos iniciais de albetização é importante, antes que problemas significantes no aprendizado acadêmico possam se manifestar, melhorando assim, o ...
A importância do treinamento da criança com baixa visão, com emprego dos auxílios ópticos, para capacitação educacional: relato de caso
(Conselho Brasileiro de Oftalmologia, 2010-06-01)
Training of the proper handling of optical devices was performed: location, targeting and tracking with the 8x magnification telescope. After this step, learning to a copy from a blackboard with the adapted optical aid was ...
Intervenção na consciência fonológica e vocabulário expressivo em crianças de baixa renda em fase de alfabetização
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBrasilUFRNPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FONOAUDIOLOGIA, 2021-03-31)
The reading proficiency of Brazilian students is considered insufficient and children
from lower socioeconomic levels are more likely to present difficulties in the reading
learning process. School-based intervention ...