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Mostrando ítems 1-10 de 86
A construção do conhecimento em Antropologia da Educação: levantamento, análise e reflexão de artigos publicados no Brasil
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016)
A construção do conhecimento em Antropologia da Educação: levantamento, análise e reflexão de artigos publicados no Brasil
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016-07-28)
A Antropologia da Educação é uma área do conhecimento, cuja construção iniciou há décadas no Brasil. Dessa forma, a pesquisa tem como problemática: Qual conhecimento tem sido construído na área de Antropologia da Educação ...
Educabilidad, formación y antropología pedagógica : repensar la educabilidad a la luz de la tradición pedagógica alemanaEducability, Personal Development and Pedagogic Anthropology: Rethinking Educability in Light of the German Pedagogic Tradition
(Universidad de San BuenaventuraGrupo de Investigación sobre Formación y Antropología Pedagógica e Histórica (FORMAPH)Medellín, Colombia, 2016)
Antropologia Educacional Histórico-Cultural Alemã: bases teórica e epistemológica
(Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2018)
This paper presents and debates the theoretical and epistemological benchmarks of the current German Historical-Cultural Anthropology of Education (or AEHCA - from the Portuguese Antropologia Educacional Histórico-Cultural ...
Theatre at Moscow Hermann Matern School: Performing Tradition, Educational Innovations, Perspectives On Artistic Activities
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2022)
La orientación fenomenológica del pensamiento de Otto Friedrich Bollnow y de Martinus Jan Langeveld, dos de los fundadores de la antropología pedagógica alemanaThe phenomenological orientation of the thoughts of Otto Friedrich Bollnow and of Martinus Jan Langeveld, two of the founders of the German pedagogical anthropology
(Universidad de Antioquia, Facultad de EducaciónGrupo de Investigación sobre Formación y Antropología Pedagógica e Histórica (FORMAPH)Medellín, Colombia, 2015)
Os limites entre a moral e o pragmático na filosofia da história de Immanuel Kant
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Filosofia - PPGFilCâmpus São Carlos, 2023-03-10)
The objective of this thesis is to analyze Immanuel Kant's Philosophy of History insofar as we seek to circumscribe how the pragmatic field collaborates or favors the fulfillment of what is established as a moral end to ...
O luteranismo desbotado: um estudo sobre as escolas luteranas na região metropolitana de Porto Alegre
(Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulPorto Alegre, 2009)
O luteranismo surge no século XVI na Alemanha tendo como um dos seus sinais diacríticos a ênfase numa educação plural e democrática. Com o cuidado pelo ensino, especialmente dos seus, atravessa o oceano e acompanha os ...