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Mostrando ítems 1-10 de 1803
O PIBID E A FORMAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO FÍSICA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
(Universidade Federal do Espírito SantoBRPrograma de Pós-Graduação em Educação FísicaUFESMestrado em Educação Física, 2015-11-27)
ORIENTAÇÕES CURRICULARES NACIONAIS: UMA LEITURA SOBRE A MATERIALIZAÇÃO NOS CURRÍCULOS DE FORMAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO FÍSICA
(Universidade Federal do Espírito SantoBRPrograma de Pós-Graduação em Educação FísicaUFESMestrado em Educação Física, 2013-12-27)
A JUVENTUDE ENTRE O DESEJO E A REALIDADE NA FORMAÇÃO ACADÊMICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA: DAS NUVENS À DOCÊNCIA
(2014)
Este artigo aborda as manifestações da condição juvenil no contexto da formação inicial em
Educação Física, observando como o “ser jovem” interfere na construção dos itinerários acadêmicos
dos sujeitos neste curso, e ...
NARRATIVAS DE EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS DE DOCENTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA.
(Universidade Federal do Espírito SantoBRPrograma de Pós-Graduação em Educação FísicaUFESMestrado em Educação Física, 2016-04-25)
Teorias curriculares, perspectivas teóricas em educação física escolar e implicações para a formação docenteCurriculum theories, theoretical perspectives in physical education and implications for school teacher trainingTeorías curriculares, perspectivas teóricas en educación física y las implicaciones con la formación docente
(Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo, 2012)
A função do professor de educação física escolar pode ser definida pela elaboração, implantação e avaliação de programas que tematizam, do ponto de vista didático-pedagógico, jogos, esportes, lutas, ginásticas, danças, ...
O currículo, a pedagogia da alternância e os saberes docentes na educação física: os desafios do processo de formação
(Cultura Acadêmica, 2013)
Os autores utilizam como ponto de partida as diretrizes da formação básica do professor da Educação Física, pressupondo que essas diretrizes exigem tanto uma nova mentalidade quanto uma nova organização didático-curricular, ...