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Transformação de licenciandos em educadores químicos: traços do conviver e praticar a docência durante a formação inicial no Clube de Ciências da UFPA

NUNES, João Batista Mendes (Universidade Federal do ParáBrasilInstituto de Educação Matemática e CientíficaUFPAPrograma de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas, 2022)

O ensino de química e a formação do educador químico, sob o olhar bachelardiano

Lôbo, Soraia Freaza; Lôbo, Soraia Freaza (Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Bauru: Faculdade de Ciências, UNESP, 2008)

Apresentam-se alguns elementos da epistemologia histórica do filósofo Gaston Bachelard para a discussão de aspectos relativos ao ensino de Química e à formação do educador químico. Com base em alguns aspectos relativos ao ...

Experimentos químicos para melhor aplicação do currículo oficial do Estado de São Paulo

Universidade Estadual Paulista (Unesp) (Universidade Estadual Paulista (Unesp)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2014)

O presente trabalho relata o desenvolvimento e os resultados do projeto do programa Núcleos de ensino da UNESP que visou promover mecanismos didático-pedagógicos para o ensino de química da rede pública de São José do Rio ...

Experimentos químicos para melhor aplicação do currículo oficial do Estado de São Paulo

Plicas, Lídia Maria de Almeida [UNESP]; Casciatori, Priscila Aparecida [UNESP] (Universidade Estadual Paulista (Unesp)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2016)

Experimentos químicos para melhor aplicação do currículo oficial do Estado de São Paulo

Plicas, Lídia Maria de Almeida; Casciatori, Priscila Aparecida (Universidade Estadual Paulista (UNESP)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2016)

Revista Sergipana de Educação Ambiental: REVISEA - v. 1, n. 2, 2015• A contribuição da educação ambiental para a formação cidadã no curso de ciências biológicas da Universidade Federal de Sergipe - Cherley José da Silva - 12-32• Educação ambiental crítica: da concepção à prática - Gleice Prado Lima - 33-54• A educação ambiental formal como ferramenta de sensibilização para a coleta seletiva na EMEF Olga Benário, em Aracaju/SE - Grazielle Nascimento Silva, Cleice Kelly Sobrinho S antos, Maria José Bryanne Araújo Santos, Taís dos Anjos Santos - 55-77• A dimensão socioambiental na perspectiva de educadores ambientais do município de Lagarto-SE - Islaine da Trindade Jesus - 78-93• Abordagem ambiental do conceito químico mistura a partir do tema vazamentos de petróleo - Maria Clara Pinto Cruz, Lenalda Dias dos Santos, Rafaella Santos Coutinho - 94-111• A educação ambiental na grade curricular do curso de Agronomia da UFS - Juliana Barreto Silva Araújo, Paula Ellen Silva Oliveira - 112-129• Produção de animações como ferramenta para discutir a questão ambiental: uma vivência lusófona - Tatiana Ferreira dos Santos - 130-144• A dimensão ambiental no contexto da educação de jovens e adultos: o que pensam os docentes? - Viviane Almeida Rezende - 145-176• Resenha: DUARTE, Regina Horta. História & natureza. – 2. ed. – Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2013. 112 p. - Erica Andrade Modesto

Autor desconocido (Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Ambiental – GEPEASE/UFS ; Projeto Sala Verde/UFS, 2018)

VIII Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade" - Eixo 18 - Formação de professores. Memórias e narrativas• Adriana Cavalcanti dos Santos - O observatório de leitura como contributo à formação inicial do pedagogo: diálogo entre universidade e escolas públicas• Aizzi Vanja Mota Melo - Educação de jovens e adultos: contribuições da formação inicial na prática docente dos professores de língua portuguesa e de matemática• Akistenia Elza Santos Ferreira - Professores de primeiras letras em Sergipe: por trás dos mapas escolares (1835)• Aline Moura Domingues - A oralidade presente na obra “El Hablador”• Aline Patrícia Sobral dos Santos - Ensino de filosofia: desafios das escolas públicas da 2ª CRE de Alagoas• Amarildo Calabrez - Centralidade do professor pedagogo no contexto do debate acadêmico: formação e prática pedagógica• Ana Carla de Oliveira Santos - Identificando modelos mentais de equilíbrio químico: uma alternativa para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem• Ana Lúcia Santos Souza - As concepções de prática de um grupo de licenciandas em pedagogia• Anderson de Araujo Reis - A consciência em educação ambiental dos alunos de pedagogia nas instituições de ensino superior no município de Aracaju• Andréia Migon Zanella - Formação de professores da educação básica: importância do trabalho coletivo no desenvolvimento de atividades integradas de ensino• Andresso Marques Torres - A formação de professores: os desafios enfrentados por professores iniciantes formados em pedagogia na cidade de Santana Do Ipanema/AL• Anne Emilie Souza de Almeida Cabral - História, memória e identidade: aspectos metodológicos de pesquisa• Antonio Carlos Santos de Lima - Curso de letras a distância do IFAL: uma reflexão sobre o perfil do licenciando e a formação do professor• Assicleide da Silva Brito - Reflexões sobre os saberes docentes e a formação de professores/as de química• Ayza Rafaela Damasceno Ramalho - Relato de uma estagiária: observação de aulas de filosofia no ensino médio• Carlos Guilherme Maciel Regus - Profissionalidade docente: observações de um professor “também” militar• Cindy Cheyllone Gonçalves Alves - Em busca de alternativas para o novo educador• Conceição Maria Alves Sobral - Os saberes profissionais das professoras da educação infantil• Cristiane Teixeira Machado - A importância do estagio supervisionado para a formação docente: relato de uma experiência• Daniela Santos Silva - Reflexões sobre a importância da formação de profissionais atuantes na educação de jovens e adultos• Egeslaine De Nez - Formação continuada para docentes da educação superior: limites e desafios regionais• Elenilda Alves Brandão - Arché, subjetivação e currículo nas dobras da produção de si: como se vem a ser professor de filosofia• Elian Sandra Alves de Araújo - A formação de professores para o ensino de ciências e biologia: uma análise dos projetos das universidades públicas de Alagoas• Eliane Vasconcelos Oliveira - formação de professores• Elias Souza dos Santos - Genaro Plech e Alfeu Menezes: docentes da disciplina canto orfeônico da Escola Normal de Aracaju• Elisangela Christiane de Pinheiro Leite - A utilização da estratégia professor em ação dramática na docência com crianças pequenas• Elisangela Rovaris Nesi - A formação continuada do professor de matemática no PDE- reflexões ideológicas e possibilidades de mudança• Elizete Santos Balbino - Formação continuada e pesquisa-ação: saberes produzidos em sala de aula e suas contribuições para a educação básica e o setor moveleiro do município de Arapiraca – AL• Erica Costa Alves - A importância do estágio supervisionado na prática do ensino em ciências• Givaldo Santos Sena - Debutar na formação de professor/a: eis a questão• Givaldo Santos Sena - A iniciação à docência e suas implicações na formação de professor e professora: “e fui embora pra casa”• Ildo Emmanuel Ribeiro da Silva Santos - Leitura: metodologia de ensino• Inalda Maria Duarte de Freitas - Docentes e discentes aprendem a pesquisar através da metodologia em educação: reflexões e experiências vivenciadas no estágio• Isabela Benevides de Melo - No artesanato da vida os movimentos de professoralização• Isabela Benevides De Melo - Tecendo a professoralidade: as linhas da vida e da escola• Ivana Conceição de Deus Nogueira - Na vida, a gênese da professoralidade• Jefferson dos Santos Ferreira - Prescrições para o ensino de aritmética da escola primária em Sergipe: uma investigação sobre conteúdos, métodos e recursos (1901-1930)• Jefferson Silva Costa - Desvelando a profissão professor: um relato de experiência sobre o estágio supervisionado em ciências e biologia• Jéssica Cravo Santos - A trajetória de formação e de atuação de José Nunes de Vasconcelos em Sergipe (1968 – 1996)• Jislaine Lima da Silva - Estágio supervisionado e a prática pedagógica em geografia: uma abordagem a partir da vivência escolar• Jislaine Lima da Silva - A práxis pedagógica no ensino em geografia: primeiras experiências na formação do docente• João Paulo Gama Oliveira - Traços do cotidiano da formação de professores sergipanos em meados do século XX• Joaquim Francisco Soares Guimarães - A composição da professora Risoneuma Soares Feitosa: biografia construída na educação• José Danilo Santos Cavalcanti de Araujo - O programa de monitoria na formação do futuro docente de geografia: do planejamento à práxis• José Santos de Sá - O ensino de inglês e memórias negativas no aprendizado• Josefa Dielle Nunes Da Silva - De engenheiros a professores do departamento de matemática: uma história da formação e atuação de Albano de Menezes Prado e José Augusto Machado de Almeida• Josiene dos Santos Ferreira - Recuperando as memórias positivas dos bolsistas do PIBID – Letras Inglês da UFS no aprendizado de línguas• Josue Leite dos Santos - Bairro-Escola Rio Vermelho e formação de professores: laboratório experimental em educação integral inovadora• Juliana Lima-Araújo – “Ser professor é...”: sentidos de docência nos discursos de professores universitários aposentados• Kleiton Linhares - Lei 10.639/2003: currículo, aplicabilidade e formação de professores das/nas escolas municipais de Cascavel – PR• Laís Reis Ribeiro - Diversidade cultural e formação docente: reflexões sobre o currículo de um curso de pedagogia em um contexto interétnico• Laura Camila Braz de Almeida - A intertextualidade implícita: leitura e construção discursiva do sentido• Leonaira Morgana da Silva Melo - A experiência na implantação de práticas de ensino das relações étnico-raciais no curso de pedagogia da Universidade Federal de Alagoas• Lilian Alves Moura de Jesus - Centro Social "Paulo VI": um legado educacional• Lilian Lima Pereira - Narrativas do cotidiano nos ciclos de formação humana: vivências docentes no contexto escolar• Lívia Limeira Alves - Experiências de um professor: narrativas e descrições a partir de uma prática intergrada das disciplinas de didática e prática ii e planejamento e projetos pedagógicos• Luciene Costa Santana da Cunha - Formação do professor e sua influência no processo de ensino e de aprendizagem• Maria de Cássia Passos Brandão Gonçalves - A pesquisa como eixo estruturante da formação de professor num continuum de formação tecido entre professores experientes e professores acadêmicos• Maria Emérita Jaqueira Fernandes - Histórias de vida e (auto)biografia : experiências estéticas no campo da formação de professores• Maria Fernanda de Oliveira Souza - O estágio supervisionado na formação continuada da educação a distância• Marinalva Batista dos Santos Neves - Autobiografia como proponente de modificações nos processos de ensino-aprendizagem na educação básica• Marineiva Moro Campos de Oliveira - Programas de formação do alfabetizador: caminho nada suave entre sujeitos e práticas de leitura e escrita• Maura Cristiane Santana Carneiro - Formação de professores: identidade docente e relações interpessoais na escola de educação profissional de nível médio• Maximiano Martins de Meireles - Escritas pedagógicas, formação e prática educativa: a memória no contexto de Tucano-BA• Maximiano Martins de Meireles - O professor em Durkheim e Freire: discursos e identidades docentes• Maximiano Martins de Meireles - João e suas travessias: narrativas de um professor em formação• Monica Lopes Folena Araújo - Vivenciando o referencial freireano na formação de professores de ciências e biologia: experiências do PIBID biologia da Universidade Federal Rural de Pernambuco• Monique Millet de Lima - Formação e atuação docente: limites e possibilidades• Monique Millet de Lima - Vida de professora: da estagiária que acalma o mar, à professora que guarda tamanhos segredos• Najó Glória dos Santos - Contribuições do método autobiográfico para formação interdisciplinar docente• Paulo Heimar Souto - Trajetórias de vidas escolares de egressos de licenciaturas na educação a distância em Sergipe• Rita de Cássia Santos Côrtes - As tessituras biográficas da professoralidade• Rony Rei do Nascimento Silva - Caminhos e possibilidades na iniciação científica: as contribuições do projeto "Memória Oral da Educação Sergipana"• Roseli Chagas de Santana - Construção de um eu: narrativa (auto) biográfica do tornar-se professora• Roseli Chagas de Santana - Educação na contemporaneidade: experiência docente com o ensino fundamental I, numa escola soteropolitana• Rosemary da Silva Souza - Um relato de experiência: as primeiras aproximações com a prática docente• Rúbia Mara de Sousa Lapa Cunha - Os princípios fundantes da formação das professoras de primeiras letras: religiosidade, ética e moral como dispositivos de saberes• Sidney Leal dos Santos - Formação de professores para educação profissional e as contribuições da gestão do conhecimento• Silvana Souza Peres de Oliveira - Contribuições à formação de professores no contexto do programa nacional de educação do campo• Silvia Cinelli Quaranta - Dilemas da presença do professor de educação física na educação infantil• Simone Miranda Chaves - (Entre) olhares sobre a docência universitária: perspectivas, dilemas e reflexões• Suzana Alves Nogueira - Trajetórias formativas de professores de educação física e suas representações no trato pedagógico com alunos com deficiência• Suzana Alves Nogueira - A formação de professores e seus reflexos na organização da prática pedagógica no atendimento educacional especializado• Tatianacibele Vieira Ramos - O manifesto dos pioneiros e a renovação educacional: memórias e narrativas de professores sergipanos• Wellington Amâncio da Silva - A ecologia de saberes docente - narrativas sobre o lugar de habitar e territorialidade• Wilma Fernandes Rocha - Uma comparação entre o programa de 1917, a arithmetica elementar de Trajano e os cadernos de arithmetica escolar de Ramon Roca Dordal

Autor desconocido (Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON), 2018)

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Experimentos químicos para melhor aplicação do currículo oficial do Estado de São Paulo

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A educação química no Rio Grande do Sul: os EDEQS como instância de formação, inovação e qualificação de professores

A educação química no Rio Grande do Sul: os EDEQS como instância de formação, inovação e qualificação de professores

A “escola de formação de químicos” de Justus von Liebig: a consolidação de uma metodologia de ensino

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Transformação de licenciandos em educadores químicos: traços do conviver e praticar a docência durante a formação inicial no Clube de Ciências da UFPA

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