Buscar
Mostrando ítems 1-10 de 200
Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: repercussões de uma política curricular nas práticas de alfabetização na rede pública de ensino no Rio Grande do Sul
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilEducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão EducacionalCentro de Educação, 2019-08-26)
This Master's dissertation is part of the research line Policies and Management of Basic and Higher Education of the Graduate Program, Professional Master in Public Policy and Educational Management of the Federal University ...
O pacto nacional pela alfabetização na idade certa e a formação de professores
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilUFSMCentro de Educação, 2016-02-24)
This study aims at analyzing the National Agreement for Literacy in the Proper Age (PNAIC)
and its relation to the National Policy of Training for Teachers of Primary Education in Brazil
considering the discussions arising ...
Teacher training literacy teachers: the prospect of alfabetizar. Letrando-advances and challengesDocentes formación de docentes de alfabetización: la perspectiva de la alfabetización. Letrando-avances y desafíosFormação de professores alfabetizadores: a perspectiva de alfabetizar letrando-avanços e desafios
(Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara, 2017)
Vivências formativas e práticas docentes: um olhar sobre o pacto nacional pela alfabetização na idade certa
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilUFSMCentro de Educação, 2016-02-26)
The research aimed to identify the influences of the National Pact National Programme for literacy at the right age (PNAIC) in pedagogical practices of active teachers in elementary school literacy block in the municipal ...
Formação continuada para professores alfabetizadores: um estudo de caso sobre as contribuições do PNAIC no município de Ponta Grossa
(Universidade Tecnológica Federal do ParanáPonta GrossaBrasilPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e TecnologiaUTFPR, 2017-03-29)
The purpose of this thesis was to analyze the contributions of the continuing education in mathematics of the PNAIC to the pedagogical practice of literacy teachers in the municipality of Ponta Grossa. Thus, the problem ...
Análise da qualidade da formação continuada de professores na perspectiva do Programa Pró-LetramentoQuality analysis of the continuous education of teachers in view Pró-Literacy
(Universidade Federal de ViçosaBREducação, estado e sociedade; formação de professores e práticas educativasMestrado em EducaçãoUFV, 2015)
Repercussões do PNAIC nas políticas de formação continuada para professores de educação infantil no município de Santa Maria – RS
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilEducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoCentro de Educação, 2020-09-11)
This research aimed to understand how the proposals of continuing education for teachers of Early Childhood Education are articulated, undertaken by the municipal education network of Santa Maria - RS. Thus, we also seek ...
A geometria no ciclo de alfabetização : outros olhares a partir do PNAIC 2014
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGECâmpus São Carlos, 2016-07-29)
The present research aims to identify the perceptions of four literacy teachers, based
on their own perspective, regarding the received continued formation; identify and
analyze pedagogical practices for mathematical ...
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES: ANÁLISE DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTAcontinued training of literacy teachers: analysis of the National Pact for Literacy in the Age One
(UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSABREducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUEPG, 2017)