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Mostrando ítems 1-10 de 162
Conhecimento tácito explicitado: metodologia de implantação de sistemas de ERP ASAP Focus da SAP como estudo de caso
(Universidade Federal de Minas GeraisBrasilECI - ESCOLA DE CIENCIA DA INFORMAÇÃOCurso de Especialização em Gestão Estratégica da InformaçãoUFMG, 2011-07-07)
The search for new markets and the preservation of profit margins are constant worries of all executives in the current business world.The enterpreneurs' brave attitude of breaking paradigms and search for new solutions, ...
O processo de conversão do conhecimento na Comissão Permanente De Avaliação (CPA) de uma instituição de ensino superior privada
(Universidade Federal de Minas GeraisUFMG, 2015-06-25)
Implementação da gestão do conhecimento na secretaria geral no Instituto de Geociência- UFMG
(Universidade Federal de Minas GeraisUFMG, 2016-03-24)
Uma análise do estágio do processo de gestão do conhecimento em um ambiente organizacional
(2014-12-15)
This project develops the idea that knowledge management will be efficient if it contemplates knowledge in its major categories: tacit, present in people's minds, and explicit, in the organization's records, manuals and ...
A espiral do conhecimento como um modelo de avaliação do desempenho de professores em um curso profissionalizante de assistente administrativo
(Universidade Federal de Minas GeraisUFMG, 2015-12-15)
This study has the knowledge management theorie of Nonaka and Takeuchi (2008) as basis and in which are highlighted the importance of using tacit and explicit knowledge, and its four ways of conversions of knowledge: ...
Contribuições do conceito de "ba" para a inovação: uma revisão sistemática da literatura
(Universidade Federal de Minas GeraisBrasilCECOM - CENTRO DE COMPUTACAOUFMG, 2021-02-21)
The consumer has several ways to compare features and prices of products or services. Innovation is a differential or perceived added value that defines the consumer's decision. Thus, innovation is necessary for the ...
A dimensão tácito-explícita da aprendizagem matemática: relato de uma investigação
(Universidade Estadual de Campinas, 2009)
Componentes tácitos e explícitos do conhecimento matemático de áreas e medidas
(Universidade Federal de Minas GeraisUFMG, 2003-11-05)
Prática de ensino de física e inovações educacionais: espaços para fomentar experiências e formar docentes
(Universidade Estadual Paulista (Unesp)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2011)
Apresentamos uma análise de parte do trabalho desenvolvido na disciplina Prática de Ensino e Estágio Supervisionado do curso de Licenciatura em Física da UNESP, sob responsabilidade do Instituto de Geociências e do Instituto ...