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Mostrando ítems 1-10 de 16
Mapeamento de jogos digitais para utilização nos anos iniciais do ensino fundamental
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBrasilUFRNPedagogia, 2021)
Tecnologias digitais e o currículo dos anos iniciais do ensino fundamental: análises e proposições
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2020-02-28)
As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) incorporadas à educação estão diversificando e trazendo melhorias para os processos de ensino e aprendizagem, por meio de diversas ferramentas e aplicações que ...
Estudo comparativo entre nativos digitais sem e com precocidade e comportamento dotado
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016)
O uso de jogos digitais como recurso didático diferenciado para auxiliar no processo de alfabetização
(Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)BrasilFaculdade de EducaçãoUFJF, 2019)
Estudo comparativo entre nativos digitais sem e com precocidade e comportamento dotado
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016-07-29)
Estudantes precoces e/ou com comportamento dotado (PCD) fazem parte do público-alvo da Educação Especial. Estes, assim como os demais estudantes considerados nativos digitais, passam a maior parte do tempo conectados à ...
Estudo comparativo entre nativos digitais sem e com precocidade e comportamento dotadoComparative study between digital natives without or with early and gifted behavior
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
GAMIFICAÇÃO DO ENSINO: CONCEPÇÕES DOCENTES ACERCA DO USO DE ATIVIDADES GAMIFICADAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
(Universidade Federal do Vale do São Francisco-UNIVASF, 2021)
Competência digital de educadores da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental: estudo no Sistema Municipal de Ensino de Marília-SP
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2022-09-30)
A instituição escolar deve garantir a formação do aluno de forma integral, incluindo o desenvolvimento da competência digital, possibilitando sua atuação na sociedade digital de forma crítica e criativa, conforme também é ...