Buscar
Mostrando ítems 81-90 de 576
Narraciones escritas en niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)
El presente estudio examinó las narraciones escritas, así como la influencia de las variables lingüísticas sobre la competencia narrativa de los niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL). Veinticinco niños con TEL ...
Comprensión de frases hechas metafóricas en niños con Trastorno Específico de Lenguaje Mixto
(Universidad de Valparaíso, 2006)
El objetivo del presente estudio es describir la capacidad que tienen los niños con TEL Mixto para comprender las frases hechas metafóricas, a través de la aplicación del IMIP (Instrumento de Medición de la Comprensión de ...
Trastorno específico del lenguaje de las estructuras gramaticales en niños de 4 Años de la I.E.I 013 Pastorcitos de Fátima,Los Olivos,2018
(Universidad César Vallejo, 2018)
El objetivo de la presente investigación es poder conocer qué es el trastorno específico de
lenguaje como afecta al niño dentro de la primera etapa escolar y que consecuencias
futuras puede traer, en tanto el presente ...
Trastorno específico del lenguaje de las estructuras gramaticales en niños de 4 Años de la I.E.I 013 Pastorcitos de Fátima,Los Olivos,2018
(Universidad César Vallejo, 2018)
El objetivo de la presente investigación es poder conocer qué es el trastorno específico de
lenguaje como afecta al niño dentro de la primera etapa escolar y que consecuencias
futuras puede traer, en tanto el presente ...
Procesamiento intraoracional de pronombres reflexivos en ninos con trastorno especifico del lenguaje
(Universidad de Talca (Chile). Escuela de Fonoaudiologia, 2010)
Software que optimice el tiempo de trabajo de la discriminación auditiva en niños con trastorno específico en el lenguaje en una escuela de lenguaje, Iquique
(Universidad de TarapacáIquique, 2023)
Relación entre velocidad de nombrado y el Trastorno Específico del Lenguaje en niños de NT2
(Universidad Católica de la Santísima Concepción, 2023)
Implicaciones clínicas del diagnóstico diferencial temprano entre Retraso de Lenguaje (RL) y Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)
(Pontificia Universidad Javeriana, 2018)
Percepción de fonoaudiólogos del PIE en relación con el uso de baterías de evaluación para el diagnóstico de TEL en la zona sur de Chile
(Universidad San Sebastián, 2022)
Se identificó la percepción de profesionales fonoaudiólogos que trabajan/trabajaban en el Programa de Integración Escolar (PIE), residentes en la zona sur de Chile, en relación al uso de las baterías de evaluación del ...
Estudio comparativo de habilidades lingüísticas y lectoras entre un grupo de niños con trastorno específico del lenguaje y un grupo de niños con dislexia
(Pontificia Univ. Católica Chile, 2021)
La lectura es un proceso fundamental del aprendizaje escolar. Esta requiere un grupo amplio
de habilidades; entre ellas, habilidades lingüísticas como la conciencia fonológica y vocabulario, y habilidades lectoras en sí ...