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Influencia del paradigma socio-crítico en la calidad de la recuperación pedagógica de la asignatura de Lengua y Literatura en los estudiantes de quinto grado de educación general básica de la Unidad Educativa Fiscal "Rafael María Mendoza", zona 4, distrito 13D01, Provincia de Manabí, cantón Portoviejo, parroquia San Gregorio, periodo 2015-2016.
(Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofiía, Letras y Ciencias de la Educación., 2017)
La presente investigación tuvo como tema; La Influencia del paradigma
socio-critico en la calidad de la recuperación pedagógica de los estudiantes
de quinto año de educación básica “María Rafael Mendoza”, Zona 4,
Distrito ...
Programa de debate para mejorar el pensamiento crítico en el área de comunicación de quinto grado de secundaria de la Institución Educativa Particular “Divino Jesús” – Máncora, 2015
(Universidad Nacional Pedro Ruiz GalloPE, 2016)
El objetivo de esta investigación fue determinar la validez a partir de la incidencia del Programa de Debates “Participando de Diálogos Críticos y Democráticos” en la mejora de las habilidades del pensamiento crítico y ...
La caricatura socio política como herramienta de mediación cognitiva para el desarrollo del nivel crítico de lectura en estudiantes universitarios
(Universidad del MagdalenaFacultad de Ciencias de la EducaciónMaestría en Educación, 2018)
Estrategias metodológicas para mejorar la lecto escritura en niños y niñas del primer ‘B’ grado de la I.E.Nº54105 Juan Pablo II de San Jerónimo - 2014
(Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, 2018)
Aplicación de materiales pedagógicos estructurados para desarrollar mejor la capacidad de resolución de problemas matematicos en los niños y niñas del cuarto grado “B” de la I.E. 54177 “El Buen Pastor” de Talavera Año 2014
(Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, 2015)
El presente estudio se realizó con los niños y niñas del 4to. “B” de la IIEE N° 54177 “EL BUEN PASTOR” de TALAVERA el 2014; el motivo de la investigación, fue las debilidades y falencias que se presentaba en la aplicación ...
Metodología de acompañamiento pedagógico para mejorar el desempeño docente en estrategias de comprensión lectora del segundo grado “B” en la Institución Educativa 54004 “Fray Armando Bonifaz”, Abancay, 2014
(Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, 2015)
Mi investigación acción pedagógica aborda, la ocurrencia del acompañamiento pedagógico en el desempeño docente para mejorar las habilidades comunicativas de comprensión lectora de los estudiantes del segundo grado, con el ...
Estrategias metodológicas, para mejorar los niveles de comprensión lectora, en el area de comunicación, en los estudiantes de cuarto grado “C” de la Institución Educativa N° 55003 “La Victoria”, Abancay 2014
(Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, 2015)
El presente estudio fue realizado con los estudiantes del cuarto grado “C” de la Institución Educativa N° 55003 “La Victoria”, Abancay, el motivo de la investigación es a causa de que los estudiantes presentan problemas ...
Estrategias metodológicas para mejorar la resolución de problemas aritméticos elementales verbales en los estudiantes del tercer grado “A” de la institución educativa N° 54490 de Curibamba- Andahuaylas 2014
(Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, 2015)
La presente investigación acción fue realizada con los 27 niños y niñas del tercer grado “A” de la Institución Educativa N° 54490 de Curibamba- Andahuaylas. El motivo de la investigación es a causa de la detección de ...
Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del primer grado de primaria de la Institución Educativa Nº 54009 “Villa Gloria” Abancay, 2014
(Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, 2015)
El presente trabajo de investigación acción fue realizada con los estudiantes del primer grado de primaria de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 54009DE “VILLA GLORIA”ABANCAY - 2014, con la finalidad de mejorar mi práctica ...
Estrategias metodológicas para la compresión de textos escritos en el nivel inferencial en los niños y niñas del cuarto grado “D” - Primaria de la Institución Educativa N° 55005 “Divino Maestro” de Andahuaylas”
(Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, 2015)
El presente estudio de investigación titulado ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS EN EL NIVEL INFERENCIAL EN LOS NIÑOS DEL 4° GRADO “D” PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°55005 DIVINO MAESTRO ...