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Mostrando ítems 81-90 de 1096
Consideraciones para el diseño de situaciones de integración en investigación operativa en un modelo de formación por competenciasConsiderations for designing integration situations in operations research in a competency-based training model
(Universidad del Bío-Bío, 2015-08-07)
En un Modelo de Formación por Competencias, una Situación de Integración adecuadamente diseñada permite al alumno articular y movilizar estructuras mentales, saberes, actitudes, etc., acercándole al contexto de los problemas ...
Relación entre prácticas docentes y estrategias de aprendizaje de docentes del área de la salud.
(Universidad de Concepción.Departamento de Educación MédicaDepartamento de Educación Médica., 2015)
La Educación Médica, bajo el paradigma constructivista, pone al
estudiante como protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje, exigiendo cambios en la práctica del docente. Sin embargo, no se sabe si este nuevo modelo ...
Construcción de sentido del trabajo en docentes de un establecimiento educativo orientado a constituirse en una comunidad de aprendizaje, en una comuna urbano-popular de la Región Metropolitana
(Universidad de Chile, 2012)
El propósito de esta tesis era comprender los sentidos atribuidos al trabajo docente dado por tres grupos de maestros de un establecimiento educacional de una comuna urbano- popular de la Región Metropolitana de Chile. En ...
Los objetivos fundamentales transversales y la orientación en el contexto de la reforma educacional chilena.
(Universidad de Concepción.Facultad de Educación, 2004)
El tema de los objetivos fundamentales transversales se instala en el centro de la actual Reforma Educacional Chilena, constituyéndose en el núcleo de la discusión. Su relevancia se fundamenta en la Ley Orgánica Constitucional ...
Estrategias originadas desde las creencias que implementan docentes de educación general básica
(Chile Universidad Mayor, 2014)
Esta investigación se ampara en el paradigma cualitativo-interpretativo, con un enfoque metodológico situado en el interaccionismo simbólico de los significados subjetivos, las atribuciones individuales del sentido que los ...
Estado actual de la formación inicial docente y del ámbito profesional de los profesores de matemáticas de enseñanza media con respecto a la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales
(Universidad de Concepción.Escuela de Educación, 2020)
La presente investigación busca identificar experiencias de los profesores de Matemáticas en el trabajo con alumnos de Enseñanza Media con Necesidades Educativas Especiales (NEE), con el propósito de conocer las estrategias ...
El profesor en Formación y el Proceso de Planificación de Aula
(Universidad Autónoma de Asunción, 2020)
Modelos Mentales Erroneos de Alumnos de la Carrera de Educación Básica como Fuente de Error en Conceptos Biológicos.
(Universidad de Concepción.Facultad de EducaciónDepartamento de Ciencias de la Educación., 2016)
En el presente seminario se presenta una propuesta para la enseñanza de las Ciencias Naturales mención Biología sobre la base de un análisis cuantitativo y cualitativo de las respuestas de estudiantes de Pedagogía en ...
Creencias docentes y uso de nuevas tecnologías de la información y comunicación en profesores de establecimientos de formación técnico profesional de las regiones del Bío Bío y la Araucanía.
(Universidad de Concepción.Facultad de Ciencias SocialesDepartamento de Psicología., 2009)
La investigación internacional sobre procesos de innovación en educación relacionada con las tecnologías educativas indica que tanto variables institucionales como personales pueden afectar el logro de una implementación ...
Percepción de la alimentación durante la etapa de formación universitaria, Chile
(Asociación Costarricense de Salud Pública, 2011)