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Mostrando ítems 71-80 de 8202
Encontro de idéias: proposta de valorização e recurso para formação de professores de redes e sistemas de ensino
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2003-06-02)
A tese aqui apresentada, descreve o processo de criação, implantação, desenvolvimento e análise dos depoimentos de participantes do curso: Encontro de Idéias: experiências vivenciadas na Rede Municipal de Ensino do Município ...
Encontro de idéias: proposta de valorização e recurso para formação de professores de redes e sistemas de ensino
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2003-06-02)
A tese aqui apresentada, descreve o processo de criação, implantação, desenvolvimento e análise dos depoimentos de participantes do curso: Encontro de Idéias: experiências vivenciadas na Rede Municipal de Ensino do Município ...
Formação de professores: a didática como um processo reflexivo
(Editora UEPG, 2010)
Avaliação mediadora: uma proposta para a educação superior
(Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulPorto Alegre, 2005)
O trabalho investiga a reconstrução dos entendimentos e da ação avaliativa dentro de um grupo de reflexão, numa análise interpretativa, que pretende o desenvolvimento profissional dos professores, por meio de uma análise ...
Avaliação mediadora: uma proposta para a educação superior
(Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulPorto Alegre, 2005)
O trabalho investiga a reconstrução dos entendimentos e da ação avaliativa dentro de um grupo de reflexão, numa análise interpretativa, que pretende o desenvolvimento profissional dos professores, por meio de uma análise ...
Formação profissional e atuação docente: a trajetória de vida como referência significativa à estruturação do habitus professoral
(Universidade Estadual Paulista (Unesp)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2009)
Aprendizagem profissional de docentes iniciantes na educação infantil: os enfrentamentos da formação
(Universidade Estadual Paulista (Unesp)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2014)
Este trabalho decorre de pesquisa realizada com professoras iniciantes na Educação Infantil, tendo por finalidade trazer contribuições sobre o como aprende e se desenvolve o adulto em sua condição profissional enquanto ...
O que querem os professores ante a formação continuada?: itinerâncias, produção de sentidos e autorias nas narrativas docentes
(2003)
Este estudo apresenta reflexões sobre Itinerâncias de professores, construção de sentidos e autorias de formação continuada. Busquei conhecer o que querem os professores ante a formação continuada; suas percepções e ...
Significações da colaboração profissional entre professores no contexto da formação continuada em serviço num CEI paulistano
(Universidade Federal de São Paulo, 2021-11-22)
Este estudo tem como intuito investigar as significações atribuídas para a colaboração profissional que ocorre no âmbito da formação continuada em serviço. O estudo se faz relevante no contexto, debatido na literatura ...