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Mostrando ítems 71-80 de 114
Juventude que ousa lutar!
(2013)
Avaliação e progressão continuada: o que a realidade desvela
(Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação, 2013)
Culturas infantis: crianças plurais, plural da infância no cotidiano da educação infantil
(Universidade Federal de UberlândiaBRPrograma de Pós-graduação em EducaçãoCiências HumanasUFU, 2016)
A Lei 10.639/03 e seus desdobramentos em uma escola quilombola
(Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFBA/FacedBrasil, 2015-08-11)
A Lei 10.639/03, sancionada em 2013, completou dez anos e determina a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana nos estabelecimentos de ensino das redes pública e particular de todo o país. ...
A interação social dentro de uma escola com perspectivas inclusivas: análise do ensino de Ciências para alunos surdos
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016-09-02)
O presente trabalho teve por objetivo investigar as conjunturas que possibilitam e dificultam o estabelecimento da interação social entre atores (alunos e profissionais da educação) e setores (administrativo e pedagógico) ...
Problemática socioambiental da cidadania: análise da formação de alunos em uma escola pública de Salvador, Bahia.
(Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFBA/Facedbrasil, 2015-12-17)
Diante da fragmentação do conhecimento entre disciplinas, a problemática socioambiental tem sido abordada nas escolas de modo dissociado da realidade de seus alunos. Essa fragmentação é resultado de uma lógica que disjunta, ...
Ação pedagógica e norma: compreendendo o processo de significação dos espaços e materiais na Educação Infantil
(Florianópolis, SC, 2014-07-02)
Esta pesquisa de conclusão de curso de graduação foi realizada com o objetivo de compreender como as crianças significam os espaços e materiais em uma instituição de educação infantil. A pesquisa busca compreender o cotidiano ...
Formação continuada de professores e gestores: o programa REDEFOR educação especial e inclusiva em foco
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2017-09-22)
A presente dissertação desenvolveu-se no interior da linha de pesquisa “Formação dos Profissionais da Educação, Políticas Educativas e Escola Pública” do Programa de PósGraduação em Educação, na Faculdade de Ciências e ...
Gestão escolar: a consolidação de uma escola inclusiva mediante a intersetorialidade
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2018-01-19)
A presente dissertação de Mestrado foi desenvolvida no âmbito de Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Ciências e Tecnologia - Universidade Estadual Paulista (FCT/UNESP), inserida na linha de pesquisa ...