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Mostrando ítems 71-80 de 693
Relações entre processamento fonológico e linguagem escrita nos sujeitos com distúrbio específico de linguagem
(CEFAC Saúde e Educação, 2011)
OBJETIVOS: verificar a ocorrência de alterações nas habilidades da linguagem escrita e nas habilidades do PF em criança com DEL; comparar o desempenho entre crianças com DEL e com DTL quanto às diferentes habilidades do ...
Leitura e prova Brasil: leitura e avaliação
(Universidade Federal de Pernambuco, 2015)
Processamento fonológico e desempenho escolar nas séries iniciais do ensino fundamental
(CEFAC Saúde e Educação, 2012-02-01)
PURPOSE: to characterize school performance and phonological processing of First and Second Grade students according to the following variables: gender; writing, arithmetic, and reading performance; lexical phonological ...
Distúrbios de leitura e escrita em portadora do vírus da imunodeficiência humana: estudo de caso
(Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2008)
Este artigo tem por objetivo descrever o caso de uma criança soropositiva para o para o vírus da imunodeficiência humana com distúrbios de leitura e escrita, analisando as estratégias mais funcionais e os resultados obtidos ...
A defasagem em leitura e escrita dos alunos da Escola Estadual Professor Benjamim Araújo: um desafio para os gestores da atualidade
(Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)BrasilFaculdade de EducaçãoMestrado em Gestão e Avaliação em Educação PúblicaUFJF, 2019)
Junto se aprende melhor [Letra viva]
(Ministério da Educação, Portal Domínio Público, 2016)
Junto se aprende melhor [Letra viva]
(Ministério da Educação, Portal Domínio Público, 2011)
Alegria contagiante
(Ministério da Educação, Portal Domínio Público, 2011)
Desempenho em consciência fonológica, nomeação rápida, leitura e escrita em escolares com dislexia secundária a retardo mental e com bom desempenho acadêmico
(CEFAC Saúde e Educação, 2012-10-01)
OBJETIVOS: caracterizar o desempenho em provas de consciência fonológica, de nomeação rápida e de leitura e escrita em escolares com dislexia secundária a retardo mental e com bom desempenho acadêmico. MÉTODO: participaram ...
Desempenho em consciência fonológica, nomeação rápida, leitura e escrita em escolares com dislexia secundária a retardo mental e com bom desempenho acadêmico
(CEFAC Saúde e Educação, 2012-10-01)
OBJETIVOS: caracterizar o desempenho em provas de consciência fonológica, de nomeação rápida e de leitura e escrita em escolares com dislexia secundária a retardo mental e com bom desempenho acadêmico. MÉTODO: participaram ...