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Mostrando ítems 61-70 de 315
Exploring the effects of a mixed writing feedback model integrating artificial intelligence on primary learners english graphophonemic awareness
(2023)
This mixed-methods action research project aimed to improve graphophonemic awareness through a mixed writing feedback model in second-grade English students within a multilingual classroom at an international school in ...
Consciência fonológica e desempenho escolar
(CEFAC Saúde e Educação, 2008)
OBJETIVOS: verificar a relação entre consciência fonológica e o desempenho acadêmico de escolares, e averiguar se a ordem de preferência para as tarefas acadêmicas é a mesma ordem conseguida por esta criança em seu desempenho. ...
Relação entre habilidades auditivas e fonológicas em crianças com dislexia do desenvolvimento
(Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE), 2008-06-01)
A dislexia do desenvolvimento, dificuldade específica de leitura, é caracterizada pela dificuldade em realizar a decodificação fono-grafêmica e percepção de fonemas acusticamente semelhantes. Este estudo teve como objetivo ...
Relação entre habilidades auditivas e fonológicas em crianças com dislexia do desenvolvimento
(Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE), 2008-06-01)
A dislexia do desenvolvimento, dificuldade específica de leitura, é caracterizada pela dificuldade em realizar a decodificação fono-grafêmica e percepção de fonemas acusticamente semelhantes. Este estudo teve como objetivo ...
Programa de intervenção fonológica associado à correspondência grafema-fonema em escolares de risco para a dislexia
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Pós-Graduação em Psicologia, 2012-01-01)
Este estudo objetivou identificar os escolares com sinais de risco para a dislexia e verificar a eficácia do programa de treinamento fonológico associado à correspondência grafema-fonema nessa população. Participaram deste ...
Programa de intervenção fonológica associado à correspondência grafema-fonema em escolares de risco para a dislexia
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Pós-Graduação em Psicologia, 2012-01-01)
Este estudo objetivou identificar os escolares com sinais de risco para a dislexia e verificar a eficácia do programa de treinamento fonológico associado à correspondência grafema-fonema nessa população. Participaram deste ...
Auditory middle latency response and phonological awareness in students with learning disabilities
(International Archives Of Otorhinolaryngology, 2015)
Auditory middle latency response and phonological awareness in students with learning disabilities
(International Archives Of Otorhinolaryngology, 2015)