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Mostrando ítems 61-70 de 4505
(Sobre)vivências : um estudo fenomenológico-existencial acerca dos modos de ser sendo crianças e adolescentes em situação de rua
(Universidade Federal do Espírito SantoBREducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFES, 2006-04-03)
Investiga o fenômeno de crianças e adolescentes em situação de desamparo e abandono no país, desvelando-se a urgência em pesquisar essa temática. Objetiva estudar a gênese (o que é) e a interdinâmica indissociável à gênese ...
Subjetividad y relación educativa
(Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, División de Ciencias Sociales y Humanidades, Departamento de Administración, 2005)
El presente trabajo es un intento de abordar algunos de los procesos subjetivos que se juegan en la relación educativa. El lector encontrará también una propuesta que emerge de discusiones, críticas y replanteamientos
continuos ...
O ser da presença da docência com o dispositivo tablet PC e as teias educacionais de aprendizagens inclusivas na [psico] pedagogia social hospitalar
Problematiza fenomenologicamente o ser da presença (HEIDEGGER, 2006) da
docência mediante pesquisa sobre a docência de discentes de licenciatura plena em
Pedagogia no uso do dispositivo móvel tablet PC em uma brinquedoteca ...
O ser da presença da docência com o dispositivo tablet pc e as teias educacionais de aprendizagens inclusivas na [psico]pedagogia social hospitalar.
(Universidade Federal do Espírito SantoBRPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFESDoutorado em Educação, 2014-03-28)
Problematiza fenomenologicamente o ser da presença (HEIDEGGER, 2006) da docência mediante pesquisa sobre a docência de discentes de licenciatura plena em Pedagogia no uso do dispositivo móvel tablet PC em uma brinquedoteca ...
Sentidos de la participación docente en espacios de encuentro formales e informales en la escuela: un análisis del discurso de docentes de enseñanza media en dos escuelas municipales de la Región Metropolitana
(Universidad de Chile, 2015)
El propósito de esta tesis es realizar un aporte a la comprensión de la participación docente en la escuela del Chile actual. Se propone como objetivo principal de investigación el “comprender los sentidos que le otorgan ...
La construcción de sentido en la conformación de su identidad que hace el educador popular en una experiencia llevada a cabo en un contexto urbano popular
(Universidad de Chile, 2015)
El presente estudio corresponde a un análisis de contenido en torno a los significados asociados a la práctica del educador popular en una experiencia llevada a cabo en una población urbana de Santiago, con el fin de ...
Aprendizaje a través de la cooperación entre pares desde la perspectiva de los estudiantes para el desarrollo de escuelas inclusivas
(Universidad de Chile, 2015)
La cooperación es una característica que surge naturalmente en los seres humanos que ha contribuido de manera significativa a la evolución de la especie. En el ámbito educativo se ha investigado el aprendizaje cooperativo ...
Minimetragens: um olhar (psico)pedagógico sobre a escolarização através de uma oficina de aprendizagem
(Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulPorto Alegre, 2015)
O presente trabalho tem como tema o processo de aprendizagem e de escolarização, buscando analisar como se dá o processo de aprendizagem e escolarização das crianças que frequentam os Anos Iniciais do Ensino Fundamental ...
Por uma percepção multiangular: a inserção da discussão sobre o envelhecimento na escola da vida e na vida da escola
(Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulPorto Alegre, 2013)
The aim of this study was to understand the perceptions and expectations of women teachers in a city near Porto Alegre, RS, regarding their aging process and to verify whether or not the strategies to speak of (about the) ...