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Mostrando ítems 61-70 de 10067
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO PONTO DE PARTIDA PARA CRIAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E CONSTITUIÇÃO DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR
(Universidade Federal do Vale do São Francisco-UNIVASF, 2021)
O processo de construção de sequência didática como (pro)motor da educação matemática na formação de professores
(Universidade Federal do ParáBrasilInstituto de Educação Matemática e CientíficaUFPAPrograma de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas, 2017)
Quem quer ser professor de matemática?
(Revista Zetetike (UNICAMP), 2016)
O LUGAR DO PROGRAMA ETNOMATEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA
(Universidade Federal do Vale do São Francisco-UNIVASF, 2021)
Formação continuada de professores polivalentes: o potencial da análise de erros no processo ensino/aprendizagem da matemática
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)
O laboratório de educação matemática na formação inicial de professores
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2004-05-19)
Este trabalho discute duas abordagens para a formacao de professores de Matematica e como o Laboratorio de Educacao Matematica contribui para o desenvolvimento destas abordagens. A primeira abordagem discutida e o ...
PROFESSOR E PROFESSOR DE MATEMÁTICA: DAS INFORMAÇÕES QUE SE TEM ACERCA da FORMAÇÃO QUE SE ESPERA
(Universidade de São Paulo (USP), Faculdade de Educação, 2014)