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Mostrando ítems 61-70 de 1169
Ensino a distância: limites e possibilidades na formação de professores
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)
Ensino a distância: limites e possibilidades na formação de professores
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015)
A filosofia e o filosofar institucionalizado: um olhar sobre o ensino filosófico no ensino médio
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)
Formação continuada de professores de matemática para o uso da informática na escola: tensões entre proposta e implementação
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2004-04-02)
Este trabalho teve por objetivo analisar a formação continuada do professor de Matemática do o de São Paulo para o uso da informática na escola, tendo em vista as ações dos programas (MEC) e A Escola de Cara Nova na Era ...
A filosofia e o filosofar institucionalizado: um olhar sobre o ensino filosófico no ensino médio
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015)
Formação continuada de professores de matemática para o uso da informática na escola: tensões entre proposta e implementação
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2004-04-02)
Este trabalho teve por objetivo analisar a formação continuada do professor de Matemática do o de São Paulo para o uso da informática na escola, tendo em vista as ações dos programas (MEC) e A Escola de Cara Nova na Era ...
O ensino de geografia no trabalho dos professores e dos alunos dos cursos técnicos integrados ao nível médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI)
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-08-25)
O ensino de Geografia nos cursos técnicos de nível médio integrados do IFPI é o objeto desta dissertação. Sua realização resultou da nossa preocupação para com as lacunas que temos presenciado à medida que exercemos a nossa ...
Aspectos da formação do professor de ensino superior de ciências contábeis: uma análise dos programas de pós-graduação
(Universidade de São Paulo, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade, Departamento de Contabilidade e Atuária, 2008)
Esta pesquisa analisou a formação do professor de Contabilidade por meio de 4 áreas de formação: (i) prática; (ii) técnico-científica; (iii) pedagógica e (iv) social e política. Para isso, examinaram-se as percepções dos ...