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Mostrando ítems 61-70 de 898
A oralidade na sala de aula de língua inglesa de alunos ingressantes no curso de Letras: contribuições para a formação do professor
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
A oralidade na sala de aula de língua inglesa de alunos ingressantes no curso de Letras: contribuições para a formação do professor
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)
Avaliação: meio para intervenção pedagógica na formação do professor de língua estrangeira e (re)construção da sala de aula
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011-12-02)
Esta tese apresenta um estudo longitudinal de pesquisa aplicada, qualitativo-interpretativista, inserida no projeto “Exame de Proficiência para Professores de Língua Estrangeira (EPPLE): definição de construto, tarefas e ...
Representações sociais de uma professora de língua inglesa em um contexto público sul-mato-grossense
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-02-13)
Esta pesquisa, de cunho etnográfico, tem como objetivo investigar representações sociais de língua(gem) e ensino e aprendizagem de língua estrangeira de uma professora de ensino fundamental, dentro de um contexto de escola ...
Representações sociais de uma professora de língua inglesa em um contexto público sul-mato-grossense
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-02-13)
Esta pesquisa, de cunho etnográfico, tem como objetivo investigar representações sociais de língua(gem) e ensino e aprendizagem de língua estrangeira de uma professora de ensino fundamental, dentro de um contexto de escola ...
Representações de educadores de professores sobre a formação em Letras e o ensino-aprendizagem de Língua InglesaRepresentations of professors about teacher education and teaching-learning of English
(Universidade Federal de UberlândiaBrasilPrograma de Pós-graduação em Estudos Linguísticos, 2018)
Formação e identidade de professores de línguas (estrangeiras)
(Universidade Federal de Santa Maria, 2017)