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Mostrando ítems 61-70 de 589
Indícios da cultura docente revelados em um contexto online no processo da formação de professores de matemática
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2008-06-16)
A Formação do Professor no Brasil tem sido algo necessário para que o docente possa enfrentar todos os desafios que a sociedade tecnológica vem impondo. O rápido desenvolvimento da Internet, dos computadores e de outras ...
A habermasian view at the silencing of training to evaluate in the national curriculum guidelines for mathematics teacher educationUm Olhar Habermasiano sobre o Silenciamento da Formação para Avaliar nas Diretrizes Curriculares Nacionais das Licenciaturas em Matemática
(2020-12-01)
This article reports a research that seeks to analyze, according to the Theory of Communicative Action, the National Curriculum Guidelines for the Initial and Continuing Education of Higher Education Teachers for Basic ...
Características da formação de professores de matemática dos anos iniciais do ensino fundamental com foco nos cursos de pedagogia e matemática
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-01-13)
Esta pesquisa busca investigar como os cursos de Licenciatura em Matemática e em Pedagogia apresentam seus projetos de formação de professores, a fim de atender ao Ensino Fundamental em sua primeira fase, tendo a seguinte ...
Características da formação de professores de matemática dos anos iniciais do ensino fundamental com foco nos cursos de pedagogia e matemática
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-01-13)
Esta pesquisa busca investigar como os cursos de Licenciatura em Matemática e em Pedagogia apresentam seus projetos de formação de professores, a fim de atender ao Ensino Fundamental em sua primeira fase, tendo a seguinte ...
O desenvolvimento profissional na relação pesquisa-formação-prática: Programa Observatório da Educação e os professores que ensinam matemática
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGEd-SoCâmpus Sorocaba, 2019-12-06)
This research has as its theme the existing relationship in research-training-practice for the professional development of teachers who teach mathematics in the early years of elementary school. Within the framework of the ...
Lousa digital interativa para o ensino de matemática nos anos iniciais: possibilidades na formação docente
(Universidade Tecnológica Federal do ParanáLondrinaBrasilPrograma de Pós-Graduação em Ensino de MatemáticaUTFPR, 2017-12-14)
Interactive whiteboards are devices whose pedagogical potential can be exploited by
teachers for the teaching of Mathematics in the early years of elementary school. Currently, the spheres of the federal, state and local ...
A construção dos números reais na formação inicial do professor de matemática: conhecimentos específicos e a prática docente
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2020-07-03)
A construção dos números reais deve ser tratada na formação inicial do professor de Matemática de forma que sejam abordadas de maneira rigorosa as ideias que se referem às estruturas que compõem o conjunto, porém ...
Grupo de estudo: uma proposta à (re)significação de alguns saberes da experiência pré-profissional, em relação à Matemática, na formação inicial do pedagogo
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2019-02-04)
A presente pesquisa investigou os limites e as possibilidades de um Grupo de Estudo – alicerçado em elementos teóricos advindos da Epistemologia Genética e dos resultados de estudos acerca da Formação (Inicial) de professores ...
Processo de iniciação à docência de professores de matemática: olhares de egressos do PIBID/UFSCar
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGE, 2014-05-29)
This research aims to understand the process of initiation into teaching of graduates of Institutional Scholarships Program initiation into Teaching (PIBID) at the Federal University of São Carlos, in the area of Mathematics. ...