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Mostrando ítems 61-70 de 603
RECURSOS SEMIOTICOS DEL PROFESOR DE MATEMATICA: FUNCIONES COMPLEMENTARIAS DEL HABLA Y LOS GESTOS PARA LA ALFABETIZACION CIENTIFICA ESCOLAR
(Universidad Austral de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2010)
Una reflexión sobre la práctica docente centrada en la enseñanza y el aprendizaje de la orientación espacial.
(Universidad Pedagógica NacionalMaestría en Docencia de la MatemáticaFacultad de Ciencia y Tecnología, 2019)
Este estudio se enmarca en un trabajo de grado de la Maestría en Docencia de la Matemática. La modalidad de profundización está dentro de la línea de Aprendizaje y Enseñanza de la Geometría. Lo realicé con la pretensión ...
Las prácticas pedagógicas y el discurso como apoyo para el reconocimiento de las propiedades de figuras semejantes
(Universidad del ValleColombiaFACULTAD DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍALICENCIATURA EN EDUCACIÓN BASICA CON ÉNFASIS EN MATEMATICAS, 2022)
Este trabajo de grado presenta un análisis de la influencia que tiene el discurso y las prácticas pedagógicas en el aula de clases de matemáticas para que el profesor de cuenta de cómo sus estudiantes se están apropiando ...
Discurso e atividade matemática de praticantes de patchwork
(Universidade Federal de Pernambuco, 2015)
Estilo, vocabulário e método na primeira CríticaStyle, vocabulary and method in the first Critique
(Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP, 2020)
Compromisos profesionales de los docentes que enseñan contenidos matemáticos en ecuador
(Universidad Técnica de Babahoyo, 2022)
“Tem outro jeito de fazer, moço!”: apropriação de práticas de numeramento escolares por estudantes de Licenciatura em Matemática da Uneb – Caetité
(Universidade Federal de Minas GeraisBrasilFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃOPrograma de Pós-Graduação em Educação - Conhecimento e Inclusão SocialUFMG, 2021-05-27)
In this investigation, we analyze ways of appropriating school Analytical Geometry numeracy practices enacted by students in the Mathematics Teaching Degree at Uneb, Campus VI, city of Caetité-Bahia-Brazil, grounded on ...
Argumentaciones gestuales y visuales en escenarios escolares: su aprovechamiento en la construcción del conocimiento matemático
(2013-04-25)
RESUMEN: Este trabajo muestra la presencia de algunas formas de argumentación gestual y visual en situaciones de enseñanza y aprendizaje en el aula de matemática. Se estudian y muestran como el resultado de las acciones ...
Semiotic resources of teachers of mathematics: Complementary functions of discourse and gestures for scientific literacy at schoolsRECURSOS SEMIOTICOS DEL PROFESOR DE MATEMATICA: FUNCIONES COMPLEMENTARIAS DEL HABLA Y LOS GESTOS PARA LA ALFABETIZACION CIENTIFICA ESCOLARRecursos semióticos do professor de matemática: funções complementares da fala e os gestos para a alfabetização científica escolar
(Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades., 2018)