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Mostrando ítems 61-70 de 31554
¿Es la escuela el centro de la comunidad rural?
(Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Educación, Escuela de Pedagogía en Educación General Básica, 2020)
“Sin la escuela no queda nada: no quedan niños/as, no queda pueblo” Análisis de la dimensión pedagógica y territorial de las escuelas rurales multigrado-unidocentes de Ovalle
(Universidad de Chile, 2021)
En la presente investigación se analizó las escuelas rurales multigrado-unidocentes de la
comuna de Ovalle (región de Coquimbo) en su dimensión pedagógica y territorial, desde la
perspectiva de actores involucrados en ...
Construcción identitaria de niños y niñas en dos comunidades indígenas desde sus discursos y prácticas en tres ámbitos de sentido: la comunidad, la casa y la escuela
(Universidad Veracruzana. Instituto de Investigaciones en Educación. Región Xalapa, 2018)
Herramientas para el desarrollo de proyectos educativos solidarios : versión preliminar
(Buenos Aires ME, 2011)
Plan de acción estratégico para la integración Escuela Comunidad dirigido a la Escuela Técnica: “Simón Bolívar” Naguanagua Estado Carabobo
(2012-10)
El objetivo general de esta investigación es desarrollar un Plan de Acción Estratégico para la integración Escuela-Comunidad dirigido a la Escuela Técnica:”Simón Bolívar”, ubicada en la Urbanización “La Granja”, en el ...
La escuela es comunidad aún en la virtualidad
(Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2020)
A partir de la narración de la experiencia que cobra lugar en una escuela secundaria de la ciudad de Mar
del Plata durante la pandemia, se pretende desandar los desafíos que enfrenta la escuela pública con la
llegada de ...
El viaje pedagógico y la apropiación de escuela - ciudad - territorio /
(IDEP,Bogotá:, 2019)
Práctica Escuela y Comunidad
(Bogotá: AREANDINA. Fundación Universitaria del Área Andina, 2017-12)