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Mostrando ítems 591-600 de 671
O uso de dicas nas modalidades oral e verbal para a inferência lexical em HQtrônicas em língua inglesaThe use of oral and written tips in the lexical inference of english as foreign language in webcomics
(Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)BrasilFaculdade de LetrasPrograma de Pós-graduação em Letras: LinguísticaUFJF, 2018)
ALÉM DO QUE SE VÊ: EDUCAÇÃO CRÍTICA E LETRAMENTOS, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE INGLÊS COM CRIANÇAS DE 2 A 5 ANOS.
(Universidade Federal do Espírito SantoBRPrograma de Pós-Graduação em LinguísticaUFESMestrado em Estudos Linguísticos, 2019-02-28)
Esta pesquisa qualitativa interpretativista de cunho autoetnográfico tem como
objetivo compreender como professores de inglês para crianças de 2 a 5 anos
dialogam com a Educação Crítica e Letramentos Críticos especialmente ...
Os diários reflexivos como meio de agência docente para professores de língua estrangeira
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2020-07-23)
No âmbito de Linguística Aplicada, especialmente na era do pós-método (KUMARAVADIVELU, 2006), o professor de língua estrangeira atua como facilitador do conhecimento (VIEIRA-ABRAHÃO, 2006, 2000), agindo de maneira reflexiva ...
A percepção e a produção dos fonemas /æ, ɛ, ɑ, ɔ, ə/ de estudantes brasileiros de inglês como língua estrangeira
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2018-04-23)
Esta pesquisa tem como objetivo descrever as características acústicas dos fonemas /æ, ɛ, ɑ, ɔ, ə/ na produção em língua inglesa dos estudantes brasileiros de inglês como língua estrangeira (ILE). Esses fonemas, por vezes, ...
Discursividades da bncc presentes no livro didático “português: conexão e uso” voltado aos anos finais do ensino fundamental sob um olhar semântico.
(Universidade Federal do TocantinsAraguaínaCURSO::ARAGUAÍNA::PRESENCIAL::LICENCIATURA::LETRAS – LÍNGUA INGLESA E SUAS RESPECTIVAS LITERATURASAraguaínaGraduação, 2023)
Dizeres e não dizeres de professores de escolas rurais do município de Uberlândia sobre gêneros e ensino de línguas
(Universidade Federal de UberlândiaBrasilPrograma de Pós-graduação em Estudos Linguísticos, 2017)
A (re)significação de experiências de uma professora de língua inglesa: desenvolvimento profissional contínuo e autônomo
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2019-04-24)
Os conflitos, anseios e indagações são características que compõem o conjunto de experiências da formação profissional do professor de língua inglesa (LI). As experiências profissionais podem revelar-se como objetos para ...
PROPOSTA DE PROTOCOLO PARA REALIZAÇÃO DE TRADUÇÃO SINTÉTICA: GIST TRANSLATION NO CONTEXTO CORPORATIVO
(Florianópolis, SC, 2020)
Integração de tecnologias digitais para avaliar a aprendizagem em contexto presencialIntegration of digital technology to assess language learning in face to face classes
(Universidade Federal de UberlândiaBrasilPrograma de Pós-graduação em Estudos Linguísticos, 2018)
Contação de histórias infantis na aula de inglês para crianças da escola pública: desvendando possibilidades e criando caminhos
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2021-05-28)
O componente curricular de Língua Estrangeira é obrigatório somente a partir do Ensino Fundamental – anos finais (BRASIL, 1996). Entretanto, o ensino-aprendizagem de Inglês já está estabelecido desde a Educação Infantil ...