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Mostrando ítems 51-60 de 2402
La práctica reflexiva como estrategia de autoevaluación de las prácticas de enseñanza en los profesores en servicio
(2008)
La práctica reflexiva como herramienta de cambio –precisamente por su naturaleza autoevaluativa– es un importante instrumento de desarrollo profesional sobre el cual se realiza actualmente un extenso número de investigaciones. ...
Elaboração e análise de um material didático autoral : tarefas colaborativas sobre a saúde mental espanhola
(Universidade Federal do PampaUNIPAMPAMestrado Profissional em Ensino de LinguasBrasilCampus Bagé, 2021)
Estrategias didácticas para promover la escritura colaborativa mediada por tecnologías: hacia el desarrollo de dinámicas expertas en los grupos de trabajo
(Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, 2016-12)
Desde hace varios años, se ha venido gestando un fenómeno que complejiza las tareas de escritura: muchas de ellas, en especial a nivel académico y profesional, se llevan a cabo grupalmente (Bair, 1985; Ede y Lunsford, ...
Aplicaciones colaborativas adaptables al BLENDED-LEARNIG
(Universidad Veracruzana. Facultad de Estadística e Informática. Región Xalapa, 2017)
Les effets de la révision collaborative étayée dans la production écrite en français langue étrangère
(2014)
Cette recherche porte sur la didactique de la production écrite en Français Langue Étrangère et la révision collaborative lors des interactions verbales menées autour de la révision et correction de documents écrits de ...
Conferencias Magistrales: Red Universitaria de aprendizaje
(Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet (CUDI), 2015)