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Mostrando ítems 51-60 de 97
Modelo de Clúster Educativo Transdisciplinar, para el Desarrollo de la Investigación Formativa en las Estudiantes de VI Y VII Ciclo de la EBR de la I.E.P “Beata Imelda” de Chiclayo-Lambayeque – 2015.
(Universidad Nacional Pedro Ruiz GalloPE, 2018-04-21)
El presente informe académico describe y explica la necesidad de
diseñar un modelo de clúster educativo transdisciplinar, para el desarrollo de la
investigación formativa en las estudiantes de VI y VII ciclo de la EBR de ...
Causas de la falta de motivación para la construcción de aprendizajes significativos en los estudiantes del Centro Educativo Las Huellas del Saber
(Corporación Universitaria Minuto de DiosPregrado (Virtual y a Distancia)Licenciatura en Educación Infantil, 2013)
Retomando teorías sobre la motivación se reconoce como un proceso interno para el desarrollo de algunas necesidades humanas, donde se incluyen factores y comportamientos que se encuentran ligados con los procesos de ...
La pertinencia en el currículo vivo de una I.E pública de nivel secundaria de la provincia de Tumbes durante la emergencia sanitaria
(Pontificia Universidad Católica del PerúPE, 2022)
La pertinencia en el currículo vivo de una I.E pública de nivel secundaria de la provincia de Tumbes durante la emergencia sanitaria
(Pontificia Universidad Católica del PerúPE, 2022)
La pertinencia en el currículo vivo de una I.E pública de nivel secundaria de la provincia de Tumbes durante la emergencia sanitaria
(Pontificia Universidad Católica del PerúPE, 2022)
Implementación de prácticas educativas inclusivas que favorecen la motivación, el logro académico y el autocontrol de estudiantes de sétimo añoImplementation of Inclusive Educational Practices that Promote Motivation, Academic Achievement, and Self-control of Seventh Grade Students.
(INIE, 2012)
La presente investigación se llevó a cabo con docentes de sétimo año del Liceo José Joaquín Vargas Calvo, con el objetivo de facilitar la implementación de prácticas académicas inclusivas que favorezcan la motivación, el ...
Implementación de prácticas educativas inclusivas que favorecen la motivación, el logro académico y el autocontrol de estudiantes de sétimo añoImplementation of Inclusive Educational Practices that Promote Motivation, Academic Achievement, and Self-control of Seventh Grade Students.
(INIE, 2012)
La presente investigación se llevó a cabo con docentes de sétimo año del Liceo José Joaquín Vargas Calvo, con el objetivo de facilitar la implementación de prácticas académicas inclusivas que favorezcan la motivación, el ...
Evaluación de los procesos de integración de personas con necesidades educativas especiales al Sistema Educativo en Costa RicaEvaluation of the processes of integration of people with special educational needs to the Educational System in Costa Rica.
(INIE, 2008)
El estudio evaluó los procesos de integración escolar de las personas con necesidades especiales en el sistema educativo regular costarricense, para determinar su impacto en los aspectos individual y familiar del estudiante, ...
Educación secundaria: análisis de las funciones y carga docente. El caso del personal docente agremiado a la ANDESecondary Education: Analysis of Tasks and Teaching Load. The Case of the Teaching Staff, Members of the ANDE.
(INIE, 2013)
El presente informe contiene los principales resultados de la investigación Educación secundaria: análisis de funciones y carga docente. El caso del personal docente agremiado a la ANDE. A partir del primer estudio que ...
Evaluación de los procesos de integración de personas con necesidades educativas especiales al Sistema Educativo en Costa RicaEvaluation of the processes of integration of people with special educational needs to the Educational System in Costa Rica.
(INIE, 2008)
El estudio evaluó los procesos de integración escolar de las personas con necesidades especiales en el sistema educativo regular costarricense, para determinar su impacto en los aspectos individual y familiar del estudiante, ...