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Mostrando ítems 51-60 de 19607
La relación saber-poder en la disciplinarización de saberes
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades. Instituto de Filosofía, 2022)
Investigar históricamente las disciplinas y los saberes escolares : el caso de la enseñanza de las ciencias sociales en Colombia.
Este artículo sintetiza los desarrollos metodológicos derivados de una tesis doctoral sobre historia de la enseñanza de las ciencias sociales en Colombia, en el marco de la emergencia de la historia de las disciplinas y ...
El saber y las modificaciones subjetivas en el dispositivo escolar
(2012-06-10)
En este artículo se articulan conceptos de Freud, Lacan y Foucault con el objetivo de ampliar e innovar conocimientos acerca de la modificación subjetiva en el plano del lazo transferencial docente-alumno. El sujeto que ...
Poderes y saberes: una visita guiada sobre el museo y sus visitantesPoderes e saberes: visita guiada sobre o museu e seus visitantes
A partir de un estudio empírico en dos museos nacionales mexicanos, se examinan interacciones de las y los visitantes en tanto agentes con capacidades y recursos para relacionarse entre sí y con los conocimientos y narrativas ...
El problema del saber-poder en psicoanálisis
(Udelar-FP, 2016)
En la presente monografía se abordará el tema del saber en psicoanálisis analizando sus vínculos con el poder. A partir de los aportes de Michel Foucault se evidenciará que estos términos: saber y poder, son indisociables. ...
El saber de las mujeres en la educación
(SABER ULA, 2004)
El saber de las mujeres en la educación
(SABER ULA, 2004)
Antecedentes sociohistóricos preliminares para evaluar el reconocimiento de saberes (Etno) matemáticos
(UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE, CAMPUS VILLARRICA, 2022-09-29)
Este póster muestra los resultados preliminares de los antecedentes sociohistóricos de un trabajo de investigación doctoral sobre la configuración de un marco categorial que evalúe el reconocimiento institucional de los ...