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Mostrando ítems 51-60 de 82
Práticas colaborativas no trabalho com alunos Público-alvo da Educação Especial (PAEE): o cotidiano de uma escola polo
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2019-07-03)
A educação inclusiva é um grande desafio possível, pois demanda a (re)organização dos espaços escolares, formação de pessoal e compreensão dos processos de aprendizagem na diferença. Para que isso ocorra, é fundamental a ...
Formação contínua dos gestores do município de Regente Feijó-SP através da pesquisa-ação
(Universidade Estadual Paulista (Unesp)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2014)
Este artigo relata uma experiência realizada com gestoras escolares da rede municipal de ensino de Regente Feijó-SP em 2012. Para seu desenvolvimento, partimos das representações sociais coletadas na pesquisa do Núcleo de ...
Stand up comedy: uma estratégia para diminuir o nível de estresse em professores da educação básica
(Universidade Estadual Paulista (UNESP)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2016)
O olhar dos professores sobre adaptação curricular para alunos com deficiência intelectual: uma ação de formação continuada na escola
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2019-08-01)
Esta pesquisa tem como base os estudos realizados sobre uma ação de formação continuada em adaptação curricular para alunos com deficiência intelectual. A ação de formação contou com a participação de professores da rede ...
Formação de profesores da educação infantil para atuação em escolas inclusivas: pesquisa e prática
(Universidade Estadual Paulista (Unesp)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2016)
Avaliação e progressão continuada: o que a realidade desvela
(Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação, 2013)
A mediação do coordenador pedagógico no desenvolvimento profissional de professores que ensinam matemática
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2019-04-22)
A presente pesquisa encontra-se vinculada à linha “Processos Formativos, Ensino e Aprendizagem” do Programa de Pós-Graduação em Educação da FCT/UNESP e teve como objetivo analisar a mediação do coordenador pedagógico, ...
Formação contínua dos gestores do município de Regente Feijó-SP através da pesquisa-ação
(Universidade Estadual Paulista (Unesp)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2016)
A tematização da prática na formação continuada de professores de ciências de uma escola pública de ensino integral
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2021-07-08)
A formação continuada é um direito dos profissionais da educação, inserido à cultura escolar com objetivo de assegurar a qualidade de ensino e de aprendizagem. Para apoiar este processo, o Programa de Ensino Integral (PEI), ...