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Mostrando ítems 51-60 de 387
EL IMPACTO DEL CONTENIDO DISCIPLINAR EN EL CONOCIMIENTO PROFESIONAL Y LA PRÁCTICA ÁULICA DEL PROFESOR DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2015)
Comunicación áulica en tiempos de Covid-19: utilidad de presentaciones interactivas en Ciencias Naturales en primer año
(2020-09-25)
En el marco de la materia Prácticas de la Enseñanza de la institución de referencia, durante abril y mayo de 2020 se desarrollaron prácticas docentes en una escuela secundaria de gestión pública de la ciudad de Córdoba en ...
Potenciación de las actividades extracurriculares mediante la utilización de un EdublogInvolution of the extracurricular activities by means of the Edublog use
(Universidad Nacional del Nordeste, 2011-11-17)
El objeto de esta presentación es la incorporación de las tecnologías de la información y de la comunicación en la educación, como elemento facilitador para la
expansión de las actividades académicas más allá de las aulas ...
Relatos de dos experiencias en el trayecto de formación procesos de construcción del rol docente
(Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades, 2015-10-29)
Este trabajo presenta las experiencias de dos alumnos/as adscriptos en la Cátedra de Pedagogía y Teoría de la Educación, correspondientes al profesorado y Licenciaturas en Ciencias de la Educación, que se dictan para los ...
Jornada de intercambio de experiencias de innovación en la enseñanza de las Ciencias Básicas
(Portal de Libros de la Universidad Nacional de La PlataPortal de Libros de la Universidad Nacional de La Plata, 2023)
Pensar las desigualdades urbanas en (y desde) el aula: Notas sobre una experiencia docente e investigativa en la ciudad de Neuquén
En las últimas dos décadas se registró una auténtica explosión en los estudios sobre la desigualdad. Pese a ser una de las áreas de mayor desarrollo relativo dentro de las ciencias sociales, no podemos dejar de señalar que ...
¿Mediación o experiencia? : reflexiones sobre las prácticas docentes
(Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, 2011)