Buscar
Mostrando ítems 51-60 de 113
Intervención bajo el enfoque “Floortime” del Modelo DIR para el desarrollo de habilidades cognitivas en niños de 2 años y 3 meses a 3 años y 3 meses del Kínder Discovery Montessori de la Sabana, San José en el año 2016
(2017-02-27)
Esta investigación surgió de la inquietud generada por la aplicación de enfoques tradicionalistas en educación preescolar, orientados a estimular el aprendizaje de conceptos en los estudiantes, pero restando atención a las ...
Efecto del entrenamiento atencional computarizado en la atención sostenida de un niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad del tercer grado de educación primaria de la Institución Educativa Abraham Lincoln del Distrito del Cercado-Arequipa 2015
(Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, 2017)
El objetivo de la investigación es determinar el efecto del entrenamiento atencional computarizado en la atención sostenida de un niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). De acuerdo con Tucha ...
La función paterna : análisis y comprensión de su dinámica desde el vínculo parento-filial en niños que presentan TDAH
(UR.FP, 2015)
En la actualidad nos enfrentamos a cambios a nivel de la familia y –en particular- al declive de la figura del padre. La interdicción entendida como Ley, prohibición, instaura la represión estructurante, siendo fundamental ...
Efecto de Interferencia en Jóvenes con bajo conocimiento ortográfico. Un estudio de Resonancia Magnética Funcional.
(Biblioteca Digital wdg.biblioUniversidad de Guadalajara, 1969-12-31)
Resumen
La lectura y la escritura son dos procesos de gran complejidad que posee el ser humano, ambos se consideran habilidades no naturales que requieren de un proceso de enseñanza – aprendizaje sistemático y de la ...
Efectos de la musicoterapia en adolescentes con bajos niveles de atención
(Quito: Universidad de las Américas, 2018, 2018)
Actualmente existe un alto porcentaje de adolescentes con bajos niveles atencionales, debido a que es una etapa de la vida complicada, en la cual se incrementan las exigencias del entorno, por lo tanto, se empieza a tomar ...
Aprendizaje significativo en niños y niñas de la institución educativa inicial N° 006 "Santa Rosa de Lima" La Cruz, Tumbes - 2020.
(Universidad Católica Los Ángeles de ChimbotePE, 2022-12-01)
El aprendizaje significativo es un problema constante en la institución educativa,
que tiene los niños presentaba dificultades atencionales para llegar al logro del
aprendizaje, el objetivo general Determinar el nivel ...
Abordaje Psicoeducativo para estimular el funcionamiento atencional y las habilidades interpersonales en escolares argentinos
(Universidad de Lima. Facultad de Psicología, 2009-12)
Durante el proceso de aprendizaje, el escolar debe desarrollar habilidades para mantener eficazmente su atención durante el tiempo que le propone una determinada tarea. Esto permite que la memoria de trabajo almacene y ...
Efectos de un programa de Brain Gym en la atención y concentración en niños de un hospital de Chiclayo
(Universidad Señor de SipánPE, 2014)
El tda/h ha sido objeto de especial atención en científicos e investigadores debido a las bases neurobiológicas y de desarrollo que involucra este trastorno. Entre los desórdenes de la conducta infantil, el trastorno por ...
La interacción de los factores neurobiológicos y ambientales en el tratamiento interdisciplinario del TDAH infantil
(2017)
El propósito de este trabajo de revisión es estudiar las intervenciones interdisciplinarias actuales en el trastorno por déficit de atención e hiperactividad infantil, en adelante, TDAH, a partir de la precisión de su ...