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Mostrando ítems 51-60 de 105
Indicadores críticos de gestão: uma comparação dos resultados obtidos entre alunos de escolas rurais de Montes Claros
(Universidade Federal de Juiz de ForaBrasilFaculdade de EducaçãoMestrado em Gestão e Avaliação em Educação PúblicaUFJF, 2016)
Autoeficácia de professores do ensino fundamental: um estudo a partir dos memoriais de formação
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015)
Autoeficácia de professores do ensino fundamental: um estudo a partir dos memoriais de formação
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)
Gestão escolar e inclusão: efeitos de um programa de formação
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2019-12-16)
A atuação da equipe gestora merece destaque na escola, uma vez que o resultado do ensino e aprendizagem realizado na sala de aula está diretamente relacionado com o seu trabalho, ainda mais quando se trata de alunos do ...
Avaliando a implementação do Programa de Intervenção Pedagógica / Alfabetização no Tempo Certo (PIP/ATC): estudo de caso da SRE “Zona da Mata”
(Universidade Federal de Juiz de ForaBrasilFaculdade de EducaçãoMestrado em Gestão e Avaliação em Educação PúblicaUFJF, 2016)
Trabalho com projetos na perspectiva da Educação Inclusiva com estudantes em uma comunidade de risco
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2017-02-15)
A pesquisa de Mestrado apresentada foi desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), da Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT - UNESP), e encontra-se vinculada à linha de pesquisa "Processos ...
A prática do orientador educacional e o seu papel no cotidiano escolar na rede pública municipal de Franca/SP
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2019-05-24)
Esta pesquisa tem como objeto de estudo a prática dos orientadores educacionais das escolas de Educação Básica (Educação Infantil – Fase I e II e Ensino Fundamental-1º ao 5º ano) da rede municipal de Franca/SP, buscando ...
Gestão do trabalho pedagógico na escola: análise da implementação da Hora de Trabalho Pedagógico - HTP em uma escola de ensino médio da SEDUC/AM no município de Manaus
(Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)BrasilFaculdade de EducaçãoMestrado em Gestão e Avaliação em Educação PúblicaUFJF, 2018)
O pedagogo no contexto da inclusão escolar: possibilidades de ação na escola comum
(Universidade Federal do Espírito SantoBRPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFESMestrado em Educação, 2014-08-29)
Este estudo busca investigar as possibilidades de ações articuladas pelo pedagogo, em colaboração com os demais profissionais da escola, visando ao processo de inclusão escolar dos alunos público-alvo da Educação Especial, ...