Buscar
Mostrando ítems 41-50 de 170
A história da matemática como motivação para o processo de aprendizagem e contextualização dos conteúdos matemáticos na educação básica
(Universidade Federal de Juiz de ForaBrasilICE – Instituto de Ciências ExatasMestrado Acadêmico em MatemáticaUFJF, 2016)
Ensino de ciências e matemática, VI: ensino de química
(Cultura Acadêmica, 2014)
Ensino de ciências e matemática, VI: ensino de química
(Cultura Acadêmica, 2014)
Análisis del “kukayu pedagógico” del área de matemáticas del séptimo nivel, desde la perspectiva de la teoría del aprendizaje significativo: el caso de CECIB “Pedro Moncayo” de la comunidad de Santa Lucía, parroquia Tixán, Cantón Alausí, provincia de Chimborazo del año lectivo 2009 – 2010
(Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador, 2010)
El presente trabajo inicia con un breve estudio de la educación regular
nacional de la época colonial y de la republicana, pues son los pilares para la
Educación Intercultural Bilingüe, pues de esa manera es posible ...
Del mundo del “más o menos” al universo de la precisión
(Universidad Nacional de Colombia. Facultad de CienciasSede BogotáBogotá, 2017-06)
El presente número de Ciencia al Viento da a conocer a la comunidad académica un capítulo del libro Estudios de historia del pensamiento filosófico (1971), escrito por uno de los grandes historiadores de la ciencia del ...
Olhar em perspectiva: análise da representação do espaço e suas implicações na visualização de figuras tridimensionais no ensino da geometria
(2001)
É unanimidade entre pesquisadores em educação matemática que a visualização
de figuras bidimensionais e tridimensionais é muito complexa para uma grande
maioria de alunos. É sobre este ponto, da dificuldade de olhar e a ...
O princípio de Pascal no ensino superior em abordagem histórico-filosófica e conceitual
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBrasilUFRNPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA, 2023)