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Mostrando ítems 41-50 de 3235
Reflexiones finales
(ITESO, 2015)
Reflexiones finales
(ITESO, 2015)
Transformación del uso y función de objetos convencionales en el primer año.
(2016-01-05)
Estudio exploratorio, observacional, descriptivo y longitudinal sobre las transformaciones en el uso y función de objetos convencionales que niños menores de un año ponen en evidencia en un escenario de actividad específica: ...
La literatura fantástica y su contribución al desarrollo cognitivo-imaginativo del niño: propuesta de actividades
(2015-07-31)
La literatura siempre ha sido un elemento fundamental en la vida de los niños, formando parte de su día a día y conformando su mundo infantil gracias a los cuentos y las historias. Este trabajo presenta una propuesta ...
Centro interactivo infantil para el desarrollo cognitivo y motor en base a los criterios del diseño espacial lúdico, Cajamarca – 2023
(Universidad Privada del NortePE, 2023-06-12)
El propósito de esta investigación es determinar los Criterios del diseño espacial lúdico aplicables para un Centro Interactivo Infantil para el Desarrollo Cognitivo y Motor del Sector 23 (La Paccha), Cajamarca, 2023. El ...
Relación familia-escuela: La implicación programada de los padres en el aula infantil y su repercusión en los alumnos
(2016-03-30)
En este TFG se propone desde una base teórica-práctica, que la tarea compartida, programada y reflexiva entre padres y educadores repercute favorablemente en el buen desarrollo cognitivo, social y afectivo del niño.
El ...
Evaluación e intervención de ansiedad infantil desde el enfoque cognitivo conductual: un estudio de caso
(Universidad del NorteMaestría en PsicologíaDepartamento de Psicología, 2018)
Revista IRICE, Año 1995, Nº 9
(IRICE, 2015)
Revista IRICE, Año 1993, Nº 7
(IRICE, 2015)