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Mostrando ítems 41-50 de 61
Análisis de competencias y oportunidades de empleo en una enseñanza de posgrado. Propuesta metodológica de evaluación en un máster interuniversitario de educación ambiental
(Universidad de Granada, 2014)
El diseño por competencias es ya una realidad en los actuales planes de estudio de grados y posgrados en la universidad española. En esta investigación, llevada a cabo en el contexto andaluz, se utiliza la metodología de ...
100 mil becas. Memoria gráfica del Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo del Ministerio de Educación
(Ministerio de Educación, 2016)
El Pronabec ha beneficiado con más de 100 mil becas y créditos educativos a jóvenes de todo el Perú para realizar estudios de pregrado y posgrado, tanto dentro como fuera del país. De este modo, se busca compensar las ...
Propuesta de indicadores para evaluar la calidad de un programa de posgrado en Educación
(Universidad Autónoma de Baja California, 2011)
En la actualidad es determinante que los programas de posgrado orientados a la educación cubran con los requerimientos de calidad establecidos por el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC), ya que ésta es la ...
El papel de la Universidad Iberoamericana en la Agenda 2030 : seminario de la SEGIB, Salamanca, España, 1 y 2 de febrero de 2018
(SEGIB, 2018)
La SEGIB pidió a un grupo reducido de profesores y profesoras de universidades iberoamericanas que reflexionasen sobre cada una de las funciones básicas que la Universidad puede desplegar en relación con la Agenda 2030. A ...
Integración de los modelos curriculares que estandarizan la formación en cardiología a nivel mundial y su aplicación a nivel nacional
(2022)
El presente trabajo de graduación se realizó con el fin de contribuir a la formación médica nacional. Se realizó una investigación para justificar la importancia de contar con la posibilidad de especializarse en cardiología ...
Virtual teaching of postgraduate writing: a study based on teacher planning actionsEnseñanza virtual de la escritura de posgrado: un estudio basado en las acciones de planificación docente
(Universidad Nacional de Córdoba, Faculdad de Ciencias Sociales, Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología, 2020)