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Mostrando ítems 31-39 de 736
Percepción de las especialistas en relación al incremento del trastorno específico del lenguaje oral en un colegio de la comuna de San Bernardo
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018)
(No autorizada su publicación a solicitud del autor, para solicitar PDF enviar correo a biblioteca@academia.cl). La presente investigación es de tipo cualitativa, se desarrolla en torno a temas centrales como es primeramente ...
La percepción de los padres con respecto al trastorno del lenguaje, en niños de 3 a 5 años 11 meses
(UCINF. Facultad de Educación, 2016)
Este estudio pretendió conocer la percepción que tienen los padres con respecto al trastorno transitorio del lenguaje que presentan sus hijos. Se consideró una población de 150 a 200 padres y apoderados de la Escuela de ...
TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE EN EL DESARROLLO ACADÉMICO DE NIÑOS ENTRE 6 Y 12 AÑOS
(Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Psicológicas, 2018-08)
La presente investigación de tipo cualitativa y modalidad análisis de casos tiene como objetivo general identificar el desarrollo académico de los niños entre 6 y 12 años con trastorno específico del lenguaje. El estudio ...
Descripción del Procesamiento Auditivo Temporal en preescolares con y sin Trastorno Específico del Lenguaje Expresivo, entre cuatro años y cuatro años once meses
(Universidad de Valparaíso, 2006-11)
La escasez de investigaciones respecto al desarrollo y desempeño de las habilidades de los aspectos temporales del procesamiento auditivo en menores preescolares, ha motivado a
los investigadores en la realización de este ...
Beneficios de la conciencia fonológica en la adquisición del proceso lector en niños/as con Trastorno Específico del Lenguaje Oral
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2021)
Esta investigación se basa en una propuesta de trabajo, el cual consiste en un Plan de Potenciación que tiene por finalidad conocer los beneficios que tiene la conciencia fonológica en la adquisición del proceso lector en ...
Evaluación y análisis de la comprensión narrativa en niños con trastorno específico del lenguaje mixto
(Universidad Alberto Hurtado, 2014)
Seminario electivo de Educación inclusiva, alteraciones del neurodesarrollo y otras dificultades escolares
Este curso tiene como finalidad introducir a los participantes en las ideas centrales y algunos mitos sobre la educación inclusiva, el Diseño Universal para el Aprendizaje y su uso en el aula, así como en algunas estrategias ...
Comparación del perfil lingüístico de niños diagnosticados con Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y Trastorno específico del lenguaje (TEL)
(Pontificia Universidad Católica del PerúPE, 2021)
Comparación del perfil lingüístico de niños diagnosticados con Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y Trastorno específico del lenguaje (TEL)
(Pontificia Universidad Católica del PerúPE, 2021)