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Mostrando ítems 31-40 de 3841
In sickness and in health: narratives on epidemics as tools for science teaching in secondary schools
(Springer, 2022-04)
In the context of the current COVID-19 pandemic, we deem of importance the identification of what content is privileged in secondary schools around health and disease. From our point of view, a relevant task is to accompany ...
SOCIAL RESEARCH METHODS: RESEARCHING LEARNING AND TEACHING IN ECONOMIC, SOCIAL AND CULTURAL VULNERABILITY CONTEXTS A study made on Social Science Faculty programs at UC Temuco
(FUNDACION IS&D INVESTIGACION SOCIAL AVANZADA, 2016)
O currículo formativo e a formação de professores de ciências: exercício profissional, desafios e possibilidades
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilEducação em CiênciasUFSMPrograma de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e SaúdeCentro de Ciências Naturais e Exatas, 2022-10-21)
The Science curricular component taught during elementary school, requires an
interdisciplinary practice from educators, since it comprises several branches of Natural
Sciences. Faced with such possibilities and needs, ...
Obstáculos epistemológicos no processo de alfabetização científica: um estudo para a formação do professor das séries iniciais do ensino fundamental
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Química - PPGQCâmpus São Carlos, 2016-10-28)
This work presupposes the importance of the teaching of Science so that the students can acquire the cultural elements and the scientific language and develop the necessary skills to the critical and aware exercise of ...
The nature of science and teacher formation: a necessary dialogueA natureza da ciência e a formação de professores: um diálogo necessário
(Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), 2018)
Avaliação formativa: a auto-avaliação do aluno e a autoformação de professores
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências, 2005-04-01)
Este artigo é parte de uma dissertação de mestrado na qual analisamos a reflexão sobre a prática de avaliação realizada por professores de Ciências de uma escola estadual de educação básica, durante os horários de trabalho ...
Avaliação formativa: a auto-avaliação do aluno e a autoformação de professores
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências, 2005-04-01)
Este artigo é parte de uma dissertação de mestrado na qual analisamos a reflexão sobre a prática de avaliação realizada por professores de Ciências de uma escola estadual de educação básica, durante os horários de trabalho ...
Desafios da formação docente durante o ensino remoto emergencial: percepções de professoras supervisoras de estágio em ciências e biologia
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarCâmpus São CarlosCiências Biológicas - CBL, 2023-03-30)
The pandemic resulting from the high circulation of the SARS-CoV-2 virus affected billions of students around the world and caused the paralysis of classroom teaching activities in Brazil. In this scenario, the present ...
Aprendizagem docente no ensino superior: processos formativos de professores e estudantes nas licenciaturas da área de ciências biológicas, exatas e da terra
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilEducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoCentro de Educação, 2017-08-29)
This study is part of the research, Training, Knowledge and Professional Development line of the Post-Graduate Program in Education of the Federal University of Santa Maria (UFSM) and is linked to a larger research entitled ...